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视频课题：苏教版小学数学六年级下册《立体图形的整理复习》湖南省优课
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《立体图形的整理复习》教学设计
教学内容：《人教版六年级数学下册》第88页例4、例5及相关内容。教材以4个立体图形（长方体、正方体、圆柱和圆锥）为例，让学生在回忆中整理关于小学阶段所学过的立体图形的特征、表面积和体积计算方法，并学会利用所学知识解决求不规则图形体积的方法。
教学目标：1、通过小组合作、交流汇报、猜图形、练一练、挑战一下等活动，回忆四种立体图形的特征以及表面积、体积的计算公式，复习图形知识，发展空间观念。
2、让学生经历对立体图形的特征、表面积和体积的知识进行整理和复习的过程，理解立体图形知识之间的结构，学习知识整理的方法，将所学知识进一步条理化和系统化。
3、通过灵活的练习形式，感受数学与生活的联系，感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高自身的数学应用意识。
教学重点：理解立体图形的特征，沟通立体图形的表面积、体积公式之间的联系，灵活应用公式解决实际问题。
教学难点：体会知识整理的优点，掌握知识整理的方法。
教学准备：教学课件、投影仪、希沃助手、作业纸、提前布置学生用自己的方法整理所学的立体图形的特征和表面积、体积计算方法。
教学过程：
一、联系“点、线、面、体”，发展学生的空间观念。
师：同学们，几何图形都是从“点”开始，移动点会得到一条“线”，我们说“动点成线”；平移这条线会得到一个“面”，于是“动线成面”；最后层层平面叠
加，形成了一个“立体”，我们说“动面成体”。
二、整理知识网络，系统复习立体图形的特征以及表面积、体积的计算方法。 师：同学们回忆一下，我们学过的立体图形有哪些？
生：长方体、正方体、圆柱、圆锥。（老师板书四种立体图形） 师：今天这一节课我们就对这四种图形进行整理和复习。（板书课题） 1、小组合作探究。
师：课前，同学们已经对这四种图形的基本特征、表面积、体积公式进行了整理，接下来，请同学们在四人小组内互相交流，说一说你整理了立体图形的哪些知识点，运用了什么方法进行整理，为什么要用这种方法。
2、教师巡视，同时利用希沃助手上传部分优秀作品到大屏幕。
3、利用投影仪，学生上台展示自己的整理作品（笔记式）（列表式）（思维导图），并解说立体图形的特征、表面积和体积公式，老师将公式板书在黑板上。
4、教师小结，强调“整理”的优点和重要性。
师：学会对旧知识进行梳理，然后发现它们之间的联系和区别，再进行会更加深入的研究，是一种很重要的的数学思想，对我们的学习将有很大的帮助，我们今后的整理和复习也可以采用这些方法。
三、讨论并掌握“柱体”的表面积或体积的计算通用一个公式。
1、柱体：上下底面相同切平行的立体图形。圆柱、长方体、正方体都属于柱体。 2、柱体体积=底面积×高
3、柱体表面积=一个侧面+两个底面；侧面积=底面周长×高 四、巩固练习。 下面算式表示什么？
（15×9+9×5+15×5）×2； 3.14×3²×5；6×6×6
五、提高训练。
把下面的长方体木料削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是多少？(单位：cm)
六、全课小结。
同学们，请说一说这节课有什么收获？
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