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视频标签：单式折线统计图
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视频课题：西师版小学数学五年级下册《认识单式折线统计图》湖北省优课
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折线统计图
教学目标：
知识技能：认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据，能进行判断和预测，掌握绘图方法。
过程方法：经历观察，比较，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。 情感态度价值观： 感受数学与生活的联系。 教学重点：
认识单式折线统计图并能正确读懂单式折线统计图。 教学难点：
掌握单式折线统计图的绘制方法，能区分条形图和折线图的优势并会选择。 教学过程： 一、复习引入 １、统计表
师：随着科技的发展，机器人已经走进了我们的生活，大家听说过青少年机器人大赛吗？
师：下面我们看一段视频
师：为了了解参赛情况，主办方收集了2006-2012连续7年参赛队伍的数据。 师：从表中能获得什么信息？
【设计意图】复习统计表，会看统计表，感受统计表一一对应看数据的特点。
２、条形统计图
师：如果想更直观的看出这些数量，怎么办呢？ 师：从图中能获得什么信息？
【设计意图】复习条形统计图，体会条形统计图直观反映数量变化的特点。
３、引出折线统计图
师：请大家伸出右手，跟我一起边读数一边比划，感受一下这个变化。 师：如果把手换成铅笔，把咱们刚刚的过程画出来，会是什么样呢？
师：喔，你们已经知道了，这个图叫做？——-折线统计图 师：今天我们就学习折线统计图
【设计意图】从条形图的数量变化引出折线图，初步感受折线图反映变化趋势的特征。
二、认识折线统计图 １、点和线段
师：从这个图中，你还能看出每年参赛队伍的数量吗？ 【设计意图】会看数，知道点的位置表示数量的多少。 师：你还能看出什么吗？
【设计意图】看线段走势，知道线段的上升下降表示数量的变化。 ２、总趋势
师：那这7年来参赛队伍的数量总体上呈什么变化趋势呢？ 师：你有什么感想呢？
师：根据这7年的趋势，你能预测2013年参赛队伍可能多少支吗？ 【设计意图】会分析折线图的趋势，合理做出预设 三、对比条和折
师：认识了条形图，为什么还要认识折线图呢？ 四、会画折线统计图 师：你们能不能试着画出来。
师：这是陈东0-10岁身高，请独立完成统计图 师：陈东那一年长得最快？你怎么看出来的？ 师：你能推测陈东五岁半的身高吗？
师：你能推测陈东11岁的身高吗？怎么想的？ 师：会一直长下去吗？
师：做推测的时候，既要考虑趋势，又要考虑生活实际，数学和生活结合才更有意义。
【设计意图】总结画法，巩固认法，合理推测和预测。
四、应用
师：统计图在我们的生产中也有广泛应用。高铁飞速发展，高铁网络已经覆盖了全国，而且走向了世界。
师：你认为这两个表分别用什么图表示合适？为什么？ 【设计意图】总结画法，巩固认法，合理推测和预测。
五、生活中的折线图
师：你们在哪些地方见过折现统计图？
【设计意图】数学与生活密不可分，激发学生兴趣。 七、小结
师：这节课你有什么收获？
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