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视频标签：两位数减两位数,不退位减
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视频课题：人教版小学数学二年级上册两位数减两位数（不退位减）内蒙古 - 乌海市
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教学目标
1.借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
2.掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
3.在情境中体验减法计算的价值,在探究中培养迁移类比推的能力,同时感受爱国主义教育。
2学情分析
本课是基于一年级下册学生已掌握的两位数加减一位数和整十数的口算方法以及前一课时100以内的两位数加两位数的笔算方法之上的。通过在学生熟知的情境中展开探索,在动手操作中理解算理,在知识迁移中体会笔算减法的算法。让学生真正做到“知其然且知其所以然”。
3重点难点
教学重点:掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
教学难点:理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】复习旧知
1.口算:
35-4= 63-20= 84-30= 57-4= 64-50=
小组开火车
开完后指名问35-4,63-20你是怎样算的?
2.笔算:31+56 = 47+29=
(1)个别板演,全班练习
(2)练习完之后全班交流他们的竖式有问题吗?
(3)小结:笔算两位数加两位数时需要注意些什么?(相同数位要对齐,从个位加起)
活动2【讲授】新授
1出示课题:今天我们继续来学习有关两位数的计算.板书课题:两位数减两位数(不退位)
2出示学习目标:
师:一起来看一下这节课的学习目标。
学习目标:知道笔算两位数减两位数(不退位)的算理,并能正确的列竖式计算。
师先读一遍,学生跟老师再读一遍
师:带着这样的目标一起进入今天的学习。
3导入新课:同学们,你们知道奥运会吗?奥运会几年举办一次?2008年的奥运会在哪举办的?你知道中国在这届奥运会上夺得了多少枚金牌吗?位居前五的有哪些国家?他们分别获得了多少枚金牌?不知道吧?一起来看大屏幕
出示数学书17页金牌榜
看到这张金牌榜,你马上发现了什么?(中国的金牌数是51枚排名第一)作为中国人你有什么感想呀?(骄傲自豪)你还知道了什么?(美国排第36枚,排第二……)
4教学例题:
你能根据这些信息提出用减法解决的数学问题吗?怎样列式?
(中国比美国多多少枚金牌?51-36,美国比俄罗斯多多少枚金牌?36-23……)
大家提了这么多数学问题,你知道老师现在最想知道什么问题吗?从金牌榜看中国已经遥遥领先了,我想知道排名第二的美国和第三的俄罗斯相差多少枚金牌?可以怎样问?(美国比俄罗斯多多少枚金牌?)还可以怎样问?(俄罗斯比美国少多少枚金牌?)
怎样列式?(36-23)
得多少?会算吗?试着用自己喜欢的方法算一算,算完后和同桌说一说你是怎样算的?(学生试算)
全班交流算法
A摆小棒
指名上黑板摆,边摆边告诉大家你是怎样摆的?
提示:摆的多少?怎样去拿?
学生讲完后做干扰性提问:刚才你在拿3个圆片时为什么从个位拿?从十位拿行吗?为什么?刚才你拿2个圆片的时候从个位拿行吗?为什么?
B列竖式
指名上黑板板演,板演完问:为什么这样列式?(预设:加法竖式就是这样列的)然后给大家说说是怎样算的?追问:为什么6要减3,3要减2?
C两种方法对比讲解:他们用不同的方法得到了相同的答案,一起来看XXX同学先在十位上摆了3个圆片,表示?(3个十)又在个位上摆了6个圆片,表示?(6个一)合起来是多少?(36)然后怎样去拿?先从个位拿走3个一,在竖式中就要先算6-3,还剩几个一?(3个),所以6-3得到的3在竖式中写在什么位置?(个位),再从十位拿走2个十,所以竖式中用3-2,还剩几个十?(1个),这个1在竖式中写在什么位?(十位),合起来就是13.
小结:从摆圆片的过程看,我们拿的时候不能随便乱拿,所以在竖式中减的时候也不能乱减,相同数位对齐个位上的数减个位上的数,十位上的数减十位上的数。
总结:列竖式计算两位数减两位数时要注意什么?(相同数位要对齐,从个位减起)
问题解决了,指名口答并板书
5对比:通过刚才的计算,你发现列竖式计算两位数减两位数和两位数加两位数有什么相同的地方?(从书写格式上看都要相同数位对齐,都要从个位算起),完全一样吗?哪不一样?(一个是减法,一个是加法),所以提醒同学们做题前一定看清楚是减法还是加法。
活动3【练习】巩固练习
1数学书18页做一做1
45-3= _ 64-_ = _
4 5 ( )
- ( ) - ( )
( ) ( )
学生尝试练习,然后全班交流
(1)为什么3要放在个位?十位没有减怎么办?
(2)为什么要减42?减的时候为什么4要减2?6要减4?
2数学书18页做一做2
48-18= _ 25-21= _
4 8 2 5
- 1 8 - 2 1
( ) ( )
学生尝试练习,然后全班交流
(1)个位上得几?(0)怎么办?(写0)不写可以吗?(不行),这里的0起什么作用?(占位)
(2)十位上得几?(0),怎么办?(不写),为什么?(最高位不能为0)
(3)小结:同样是0,个位必须写,起占位的作用,最高位就不能写,因为最高位不能为0.
3数学小诊所
(1) 75-25=5
7 5
- 2 5
5
哪有问题?这个0不写行吗?起什么作用?
(2) 89-7=19
8 9
- 7
1 9
问题出在什么地方?怎么办?
活动4【活动】全课小结
经过一节课的学习,对照学习目标想一想你学会了什么?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
