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视频标签：两位数减,两位数的口算
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视频课题：苏教版二年级数学下册《两位数减两位数的口算》广西省级优课
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苏教版二年级数学下册《两位数减两位数的口算》
教学设计
内容 ：两位数减两位数的口算 P61-62 例题、试一试及想想做做 新授课 。 教学目标： 能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
教学重点： 掌握两位数减两位数的口算方法。
教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。 教具准备： 课件 教学过程：
一、复习旧知，铺垫新知
1. 请将下面的数拆分成一个整十数和一个一位数。 26 49 57 82 2. 说说得数是几十多
32+45 26+29 69+25 54+14
这节课我们来学习新知识：两位数减两位数的口算（板书） 二、创设情境，导入新课
1. 教学例2. 出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你们提出哪些问题？怎样列式？指名提问题。 2. （1）小芳有多少枚邮票？
指名列式：56-24= 三、独立思考，探索新知
你能口算出这些算式的得数吗？到小组里说说自己口算的方法，再听别人的
算法。
1.小组讨论：怎么计算？ 2.指名汇报。
3.出示：（2）小宁有多少枚邮票？
指名列式：56-27=
4.独立计算，师巡堂，看看学生都遇到了什么问题。 重点放在退位减上，多让学生说一说。 比较：上面两组题在计算时有什么不同？
不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被减数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减，……
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算方法。
四、 合作交流，巩固练习 1.完成“想想做做”第1题。
电脑出示第1题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第1题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位数减两位数。）
2. 完成“想想做做”第5题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。
小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。
3. 游戏：计算正确的有哪些
请三组同学上去PK。 五、 反思总结
提问：今天这节课学习了什么？
归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
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