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视频标签：长方形和正方形的周长
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视频课题：人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》甘肃省优课
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人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长 》甘肃省优课
《长方形和正方形的周长》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1．让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
2．让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。 3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 （二）过程与方法
经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。 （三）情感态度与价值观
让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
二、教学重难点
教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形、正方形的周长。
教学难点：让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。 三、教学准备
教具：课件、长方形和正方形。 四、教学过程
（一）复习旧知，导入新课 1．复习旧知
（1）课件出示 ：我们已经学习了“周长”，说一说什么是周长？常用的周长单位有哪些？指名比划黑板面的周长，并和自己的课桌面的周长作比较
（2）课件出示：例4中的长方形和正方形，指名用手比划出它们的周长。
2．揭示课题
今天，我们就一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。 板书课题：长方形和正方形的周长 （二）探究新知 1．操作活动 （1）观察猜测，质疑
①在黑板上粘贴长方形和正方形
如果把这个长方形和这个正方形的周长进行比较，你认为是什么结果？ （2）动手验证
①课件出示长方形和正方形，并标明数据。
②同桌合作计算长方形周长。请同桌合作完成表格的左半部分
长 方 形 长 正 方 形
边长 宽 周长
周长
计算方法
（3）汇报小结
①交流汇报。并说说你们是怎么计算的？
②比较优化。你觉得哪一种计算方法比较好？为什么？ 学生出现的算法可能有：6+4+6+4 6×2+4×2 （6+4）×2 ③观察分析。
指名学生说出这些算式分别是什么意思吗？
课件动态演示：复制出长方形四条边，然后合并起来的过程，展示学生的三种不同算法。 ④得出结论。板书：长方形周长=（长+宽）×2 ⑤即时练习。
经过探究，我们已经会计算长方形的周长了，在实际练习时，要根据具体题目选择合适的方法。但无论运用哪一种方法进行计算，都必须知道什么条件？(长方形的长和宽)
课件出示： 学校有一个花坛，长5米，宽3米，求花坛的周长。 先让学生独立完成练习，再和同桌交流一下，你是怎样计算的？ （2）探究正方形周长
①课件演示：出示正方形，标明数据。
同桌讨论计算这个正方形的周长是多少？完成表格右半部分。 ②交流汇报。谁来展示一下自己的方法？ 学生出现的算法有： 5+5+5+5=20， 5×4=20
让学生说说每种方法表示的意思。
③自主优化。引导学生观察总结出：正方形周长＝边长×4。（板书）
要计算正方形的周长必须要知道什么条件？（要计算正方形的周长必须知道它们的边长。）
④即时练习。课件出示：2.一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边
的长是多少分米？
3．再次验证
还记得刚开始上课时老师出示的长方形和正方形吗？现在你能运用我们刚学的知识，很快地比较出它们的周长吗？
（三）拓展提高
王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米，宽6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？
（四）全课总结，学生质疑
今天你有什么收获？让学生自己谈一谈。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
