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视频标签：9的乘法口诀
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视频课题：新人教版二年级上册《9的乘法口诀》河南省优课
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新人教版二年级上册《9的乘法口诀》河南省优课
《9的乘法口诀》教学设计
教材分析：
《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。 学情分析：
二年级学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过1至8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点，创设学生感兴趣的情境，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，这样他们就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。 学习目标：
1.通过自主探索，经历9的乘法口诀的编制过程，知道9的乘法口诀的来源，进一步认识9的乘法口诀的意义。
2.通过观察、比较，探究等活动发现9的乘法口诀的规律，并利用发现的规律熟记9的乘法口诀。
3.通过学习，能运用9的乘法口诀进行准确计算，能解决一些生活中简单的问题。 学习流程：
（一）情境导入，激趣揭题 1．创设情境：
每年农历的五月初五，是我们中华民族的一个传统节日——端午节。为了纪念伟大的爱国诗人屈原，这一天，人们有吃粽子、挂艾叶、带香囊、饮雄黄酒等习俗，赛龙舟也是这一天不可缺少的一项传统活动。看，划龙舟比赛开始了（出示主题图）。
如果要取得这场比赛的胜利，队员们要怎样做呢？（过硬的技术，还要齐心协力、团结合作）
我们在平日的活动中要想取得好成绩，也一定要团结合作，因为团结起来力量大。希望这节课我们齐心协力，共同努力。
2.收集信息：观察情境图，你能获得哪些数学信息？（有9条龙舟，每条龙舟上都有9人）
3. 揭示课题：9是一个特殊的数字，今天我们就一起来研究9的乘法口诀。 （二）自主探究，构建新知 1. 自编口诀
（1）小袋鼠“均匀跳格”助一臂之力。
（2）完成袋鼠跳格填空，并据此独立写出9的乘法口诀和算式（作业单活动一），同桌互相检查。
（3）展示一两份进行评价。
（4）教师课件出示9的乘法口诀和算式，出示板书。 （5）齐读口诀。 2. 探究规律，记忆口诀
（1）发现规律，先同桌交流，再全班交流（学生能发现几条说几条，不必要全部都说出来）。
a．相邻两句口诀的积相差9。
b．积十位上的数是依次增加1，个位上的数是依次减少1。 c．积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。 d．有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。
e.积的十位数比口诀的头一个数小1。 f.第一个乘数依次增加1，第二个乘数不变。
（2）借助作业单的活动二——“捉迷藏”，即在表中圈出9 ╳ 1、9 ╳ 2、9 ╳ 3„„9 ╳ 9的积，仔细观察9乘几的各个积，发现规律：9乘几，积就比几十少几。
（3）多种方法，熟记口诀 a．根据规律，自由读背口诀。
b．对口令：分男女生按顺序对，师生打乱顺序对。
c．猜口诀。
（三） 学以致用，巩固口诀
1.摘苹果（按顺序运用口诀进行计算）。
2.帮小动物找家（打乱顺序灵活运用口诀进行计算1）。 3.海底世界（打乱顺序灵活运用口诀进行计算2）。 （四）联系生活，解决问题。 1.古代皇宫门钉中的问题。 2.九龙壁中的问题。 3.九九歌中的问题。 （五）全课总结，交流收获。 学生交流。
教师总结：同学们开动脑筋，相互合作，编出了9的乘法口诀，发现了其
中的秘密，而且还找到了很多好的记忆方法，真能干！生活中处处都有数学，希望同学们做生活的有心人，能在生活中有更多的发现和收获！
板书设计：
9的乘法口诀（9句）
1 ╳ 9 = 9 一九得九 9 ╳ 1 = 9
2 ╳ 9 = 18 二九十八 9 ╳ 2 = 18 3 ╳ 9 = 27 三九二十七 9 ╳ 3 = 27 4 ╳ 9 = 36 四九三十六 9 ╳ 4 = 36 5 ╳ 9 = 45 五九四十五 9 ╳ 5 = 45 6 ╳ 9 = 54 六九五十四 9 ╳ 6 = 54 7 ╳ 9 = 63 七九六十三 9 ╳ 7 = 63 8 ╳ 9 = 72 八九七十二 9 ╳ 8 = 72 9 ╳ 9 = 81 九九八十一 9 ╳ 9 = 81
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
