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视频标签：小数的意义
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北师大版四年级下册第一单元第二节《小数的意义一》吉林省优课
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北师大版四年级下册第一单元第二节《小数的意义一》吉林省优课
《小数的意义（一）》教学设计 吉林省长春市经济技术开发区东方广场小学董丽芬 教学目标： 1.在认识小数现实模型如元、角、分的基础上，通过分数理解小数的意义。 2. 结合具体情境和动手操作，会进行十进制分数与小数的互化。 3. 结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。 教学重点：理解、体会小数的意义 教学难点：十进制分数与小数的互化 教学准备: 题卡 钱币学具，白纸 教学手段： 运用教学助手 过 程 ： 一、同学们都爱闯关，那我们来闯第一关吧！ 1元=（ ）角 1角=（ ）分 1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 这是我么学习过的单位间的换算，有高级单位化低级单位我们会了，那么像这样的5厘米=（ ）米该如何换算呢？等于多少呢？这节课我们就来研究学习。 二、我们来闯第二关吧！
1.出示情境图，做一做，说一说，1.11元是什么意思？ 2.借助实物教具，探究。 3.学后交流你发现了什么？ 学答甲：1.11表示1元1角1分 乙：10个1角是1元，就是1元平均分成10份，那么1角就是1元的十分之一，用小数表示就是0.1. 丙:100个1分是1元，就是1元平均分成100份，那么1分就是一百分之一，用小数表示就是0.01. 丁：1.11元三个1表示的意义不一样。 同学们太棒了，学习得真透彻。那我们来学习1.11米表示什么意思吧？学生会按着学习1.11元的方法来学习，重视学生的说。 4.孩子们太了不起了，连闯2关，继续吧！ 用数表示下面各图中的涂色部分。 把1平均分成10份，涂一份是（ ）分数，小数（ ）；涂3份是（ ）分数 ，小数（ ）。 把1平均分成100份，涂一份是（ ）分数，小数（ ）；涂23份是（ ）分数 ，小数（ ）。 通过涂一涂，填一填，你发现了什么？
5.看来孩子们真的很了不起啊，看下面的关你们能否闯过？ 出示例3，自主学习，交流，学后发现。 6.找一找生活中的小数。回到课前5厘米=（ )米 三、孩子们太厉害了，老师为你们感到骄傲，连闯 了好几关，终于到达彼岸了，为自己加油吧！ 四、总结:本节课你有什么收获？ 五、作业:课后练习。 板书设计 小数的意义（一） 分母是10、100、1000的分数，分别是小数0.1也就是一位小数、0.01也就是两位小数、0.001也就是三位小数。
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