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视频标签：地滚球
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：人教版小学体育与健康二年级《有趣的地滚球》安徽省 - 合肥
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《有趣的地滚球》教学设计
一、指导思想
本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想，根据小学水平一学生心理特点与认知规律，将《地滚球游戏》制定为学生学习的内容。激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，发展学生的身体协调能力提高地滚球游戏的技术。
二、教材分析
小学低年级投掷教材，以一些自然、简单的动作为主。对于发展学生上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用本次课所选用的体育游戏《地滚球》这一教学内容，属小学水平一段体育游戏教材范畴，力图通过教学，培养学生的上肢及手指手腕的控制能力、上、下肢的协调能，发展身体协调、动作的准确性提高学生对体育游戏的兴趣。
三、学情分析
所教学的对像，为二年级学生，根据教材具有的煅炼意义及低年级学生好奇心强、注意力易分散，有意注意较无注意时间短，模仿能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用“主题式”授课形式展开教学，围绕创设的教学主题，将教学内容配游戏、情境穿插，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵敏素质的同时，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助的良好作风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质，通过小比赛和游戏来调动学生的积极性。
四、教学目标
1、通过本节课使学生掌握不同方式的地滚球的方法，有90%以上的学生能够流畅的掌握。 2、发展学生速度素质、腰腹力量，提高手和上肢动作的准确性与灵活性。 3、培养学生勇于竞争的精神，以及责任感、集体荣誉感。
五、教学重难点
教学重点：熟练地进行不同方式的地滚球。 教学难点：地滚球过程中手的控球能力。
六、教法与学法
主要教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习法、比赛法、游戏法、设定情景等
教学法。
主要学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法、做游戏、小比赛、等方式进
行学习。
《有趣的地滚球》（水平一）
授课学校：合肥市琥珀名城小学 授课人数：44 授课班级：二（8） 授课教师：张圆
教 材 有趣的地滚球
学习目标
1、通过本节课使学生掌握不同方式的地滚球的方法，有90%以上的学生能够流畅的掌握。
2、发展学生速度素质、腰腹力量，提高手和上肢动作的准确性与灵活性。 3、培养学生勇于竞争的精神，以及责任感、集体荣誉感。
学习重、难点 1、重点：熟练地进行不同方式的地滚球。
2、难点：地滚球过程中手的控球能力。
课序
学习内容
教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷
次数 时间 强度 准 备 部 分
一．课堂常规 1.集合整队
2.师生问好
3.宣布本课内容和任务
4.安排见习生
二.热身活动
1.队列练习
2.慢跑
3.球操
1.整队宣布上课，
2.向学生问好；
3.向学生交待本课任务及要求；
4.口令指挥，安排见习生
要求：声音洪亮 吐字清晰
1.带领学生进行队列练习；
2.教师带领学生进行慢跑；
3音乐伴奏下带领学生一起做热身操。
4、带领学生练习
1.整队
2.师生问好
3.记住本课内容和要求
4.见习生出列
要求：精神饱满
1.在教师口令下完成队列练习；
2.跑时动作规范认真；
3.在教师带领下做热身操。
4、在教师的带领下进行练习
1、组织队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△ ×：男生 ○：女生 △：教师
要求：1.集合整队快、静、齐。 2.不推搡打闹注意安全。 3.动作规范认真；
1 次 4x8 拍 2 6 小
基 本 部 分 一、体验及体验单手和双手地滚球练习
二、游戏：地滚球接力 1、单手地滚球 2、双手地滚球
3、持羽毛球拍地滚球
三、挑战更多障碍物的地滚球游戏
如：规则的标志物、不规则的标志物、体操垫、桥洞等等障碍物
四、游戏：地滚球穿山洞
1、组织学生体验单手和双手地滚球
1、教师讲解游戏的方法和规则并示范，提示学生观察老师收手的动作过程
2、组织学生分组练习
3、观察学生练习情况，及时纠正错误动作
1、教师讲解练习方法及要求
2、组织学生分组轮换练习
3、及时观察学生的动作并纠正错误动作
1、教师讲解游戏的方法及要求
2、教师示范并宣布游戏的比赛规则
3、组织并指导学生进行游戏
4、提醒学生注意安全
1、积极认真的练习
1、认真听讲及观察教师的动作示范，了解地滚球的动作方法
2、根据教师的要求进行练习
3、有序的进行练习，如果练习中有撞到标志物的情况要及时扶起摆正
1、认真听讲教师的讲解
2、组长带领组员到各自的练习场地进行练习
3、改正错误动作并加以练习
1、认真听教师讲解游戏方法
2、看清示范并了解游戏的规则
3、根据教师的要求进行游戏
4、小组团结合作，争取比赛的
组织队形（1）：
要求：积极参与勇于挑战注意安全
组织队形（2）： 要求：绕过障碍物，注意安全 组织队形（3）： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
3~4 2~3 2~3
2~3
1~3
22 5 中 大
结 束 部 分 1、集合整队 2、伴乐放松 3、总结本课师生 互评 4、值日生送还器材 5、宣布下课 1、播放音乐，教师带领学生做放松运动 2、引导学生参与总结 3、安排值日生归还器材 4、下课师生再见 1、听音乐，根据教师语言引导进行身心放松 2、师生互评共同进步 3、师生再见 4、值日生归还器材
组织队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△ 要求： 心情愉悦 身心放松
1次
5 小
场 地 器 材
足球45个；乒乓球拍22个；体操垫6个；标志盘55个； 标志桶20个；呼啦圈4个；音响一台；口哨一个，场地一块； 练习密度
70％
平均心率
130-140次/分
反 思 在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢。激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生
的学习兴趣。每进行一个新的单元学习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
