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视频标签：Happy Chines,New Year
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视频课题：小学英语北京版一年级上册Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 21北京市昌平区
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小学英语北京版一年级上册Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 21北京市昌平区巩华学校
教学目标
知识与能力:
1. 能模仿录音中的语音、语调,演唱小韵文,尝试创编新韵文。
2. 能跟读、模仿、表演韵文,学生能够读准单词a deer , ears, a beard 。
过程与方法:
1. 通过游戏,学习本课所学单词a deer , ears, a beard 。
2. 在帮助学生理解大意的基础上,跟读、模仿、表演韵文。
情感态度与价值观:
1. 在小组活动的过程中培养学生的合作意识,鼓励学生大胆表达培养学生敢于开口的好习惯和自信心。
2. 渗透西方节日文化,学生对圣诞节感兴趣。
2学情分析
1. 知识基础
小学一年级学生刚刚接触英语学习,没有英语学习经验,不大容易理解所学内容,同时他们的语言表达能力比较薄弱,只能用简单的词汇、短语表达自己的情感,但是他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望。
2. 年龄特点
一年级学生活泼好动,喜欢说唱英语歌谣,并且部分学生乐于对所学的歌曲以表演唱的形式进行展示。同时,他们善于观察,敢于询问和表达身边喜爱的事物。但是他们的注意力时间较短,时刻需要教师的提醒。
3. 本班情况
本班学生34名,年龄6--7岁之间,是我区农村学校的一个普通班级。学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。在课上,他们能根据教师简单指令做事情(如2人一组活动等)。在学习中,他们乐于模仿,敢于表达。但是受到词汇量与语法知识的限制,容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性,需要教师的积极鼓励与引导。
3重点难点
教学重点:
1. 正确理解和运用圣诞节祝福语:Merry Christmas to you! 及其答语。
2. 正确认读单词:dear , a deer , ears, a beard。
3. 理解韵文含义,模仿录音中的语音、语调演唱小韵文。
教学难点:
1. 元音音素/ iə/在所学单词中的准确发音。
2. 自主创编小韵文
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】 Warm up
1. Sing a song
T: At first,Let’s sing a song about Christmas , Ready?
【设计意图】通过flash课件导入歌曲We Wish You a Merry Christmas! 师生共同演唱并表演进行热身活动,激发学生兴趣,使全体学生快速参与到学习英语的氛围中;同时创设圣诞节情景,帮助学生了解西方节日文化,感受英语学习魅力。
活动2【讲授】Presentation
1.Lead in
① Introduce the Christmas Day
② Learn the word: Christmas.
【设计意图】利用PPT动画功能展示圣诞节标志性事物,教师对圣诞节的简要介绍,使学生了解圣诞节文化,拓展学生思维,创设圣诞节情景。
2.Listen and say
① Picture 1
T: Our friends Baobao and Lingling are very happy on that day.
They see 2 new friends, What do they say to their friends?
② Picture 2
T: In the evening, dear Santa comes.
What do they say to Santa?
③ Pair work
Have students send gifts to friends.
【设计意图】通过教师对圣诞节习俗的简要介绍以及播放flash动画,学生能够猜测圣诞节祝福语:Merry Christmas!此活动为学生提供发展的空间,充分发挥了主动性;同时学生的自主性思维得到了充分的体现与发展。
3. Learn the rhyme
①T: Dear Santa brings a lot of gifts to them, they are very happy.
T: At first, what’s Lingling’s gift?
She can’t open it. There is a magic sentence!
Let’s listen: A deer, a deer. A deer has two ears.
Ss:(试着模仿、跟读句子)
T: Who can help Lingling?
②T: Then, this is Maomao’s gift.
Can you help him?
Look at the magic sentence: A deer, a deer. A deer has no beard.
Ss:(试着模仿、跟读句子)
【设计意图】通过创设圣诞节分礼物的情景,在学习过程中利用PPT进行导读,引导学生学习韵文。分部分对韵文进行讲读,有利于学生对知识的理解,并使学生关注细节,正确理解句意。
活动3【活动】Practice
1. Say the rhyme together.
2. Perform the rhyme.
3. Show their work.
【设计意图】通过多种方式进行说韵文,使学生乐于参与,加强小组活动交流。
活动4【练习】Feedback
1. A new rhymes
T: Santa wants to go home. But Lala is coming.
Look, Santa has no gift. What should Santa do?
So, he says a rhyme as a gift for Lala.
2. Say the new rhyme in group
T: Can you make a new rhyme for Lala?
【设计意图】利用多媒体技术请学生看图片说韵文,反馈学生掌握情况。同时激发学生表达欲望,引导其运用所学句型进行正确表达,为其创编新韵文做准备;通过教师所给图片以及表演韵文、看图说新韵文等铺垫活动,使学生在体验、实践的过程中巩固所学知识。
活动5【测试】Summary
1. Have the student open their books, read the rhyme together.
活动6【作业】Homework
1. Listen and read on page52--P53.
2. Say the rhyme to your parents.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
