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视频课题：小学三年级下册英语第二单元My family part A Let,s talk广西省优课
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小学三年级下册英语第二单元My family part A Let,s talk广西省优课
教学设计
基本信息
名称
Unit 2 My Week Part A Let’s talk 执教者 蔡素琼
课时
一课时
所属教材目录
人教版三年级起点三年级Unit 2 My Week
教材分析
本单元为小学英语(PEP)三年级下册第二单元My week，主要谈论学生学校生活中的课程安排以及周末活动等内容。本课时为第一课时，提供学生要学习的主要句型：What do you have on …? I have … 以及重点词汇：Thursday, Wednesday.
学情分析
三年级学生能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。能够运用英语互质问候，表达简答的个人情感，例如：I like … / I love … 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese … 以及本册第一单元所学习过的He’s/She’s … 句型来表述他人性格特征等。接触过 I have … 这一句型表述‘拥有某物’。因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解I have … 这一句型的另一层含义（表达有什么科目）。使学生运用主要句型：What do you have on …? I have … 以及重点词汇：Thursday, Wednesday等谈论自己的课程安排。
教学目标 知识与能力
目标
1. 学生能理解对话大意，准确流利地朗读和表演对话。
2. 能在情景中运用句型“What do you have/do on „?”，询问并回答某人某天的课程或者活动安排。 3. 能在语境中理解新词cooking的意思，且能
正确发音。
过程与方法目标
通过创设情景，做游戏，教师讲解，让学生掌握。
情感态度与价值观目标
1、学生能合理的安排自己的时间。
2、根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
教学重难点
重点
1. 能听、说、认读单词“cooking”。
2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
难点
1. What do you have 与What do you do 的区别与运用。 2. What do you have on Thursdays?句中 on + “复数周几”的正确表达。进一步引导学生结合自己
生活实际，运用本课内容进行自主对话。
教学策略与 设计说明 替代型教学策略，教师在学生学习过程中的指导作用，倾向于替
学生处理信息，为学生提供学习目标、选择教学内容、安排教学
顺序以及设计教学活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图 Step1.
Warm-up.
（5分钟）
1. free talk.
2. Let’s sing.
播放sing动画
1. 课前三分钟，学生自由对话 2. sing .
复习各科英文单词，为下面新句型做好准备。 Step2. Presentation.（15分钟） 1.学习Thursday 和Wednesday 课件展示一组日历，圈出一组周
历并介绍：Look, this is a
calendar. And this is a week. There are seven days in a week. What are they? Let’s take a look. What day is it? 多重复几遍，并引导学生说：“It’s „”。然后侧重在 Thursday 和Wednesday上。 2．初步感知句子: What do you
have on „s ? 和 What do you do
on „s ?
指着 Wednesday 及其下面的课程说：“We have „on Wednesdays. Is that right? Now, what do you have on Thursdays ?引导学生回答：“ We/ I have „on Thursdays.”然后指着Saturday或Sunday说：“I
read books on „s. What do you do
on „s ?”引导学生回答。
1、跟读Thursday 和
Wednesday
2、根据老师的
引导回答 what do you have on Thursdays ?
先处理本课时生词，为学生能更好的理解对话做准备。
对比呈现两个句子，帮助学生准确区分两个句子。
板书两个重点句子及答语，并用鲜明的彩笔描一下have, do和字母s.让学生体会两者区别与联系。
3. Let’s try (1) 明确听力任务
T: John and his grandpa are talking. Let’s watch and fill in the blank.
(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍，学生选出正确的图片；播放第二次时，师生一起核对答案。
4. 学习cooking
用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look, what are they doing?”，教师说：“They are cooking.”，顺势引出单词“cooking”。然后出示：“cooking class”。
5. Let’s talk
T: John and his grandfather are talking. John shows the timetable to his grandfather. Let’s watch and know something about their talking.
第一次播初步感知对话，画出不会读的单词。
（用光盘）第二次播放动画，学生视听后回答下面问题：
① What does John have on Thursdays?
② Who’s John’s music teacher?
③ What does John’s grandfather do on Thursdays?
第三次播放全班学生跟读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿语音、语调。
3、完成Let’s try部分的内容
4、学生可用汉语回答：厨师
5.学生静听对话
6、学生看动画找出答案 ① He has maths, English and music. ②Mr Young. ③He has a cooking class with John’s grandma.
7、听音跟读
让学生带问题看课文动画，有助于集中学生注意力。
听音跟读,提醒学生注意语音语调。
Step3. Practice.（5分钟） 小组合作角色扮演，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台
表演。
1、学生带上人
物头饰表演对
话。
多种形式操练。
Step4.
Consolidation and Extension 1.听力拓展 2. 小调查 全班分为6个组，
每组代表一个外校学生团，发给一张空白课程表。组内合作编写活动表。之后各小组选派代表汇报本小组活动安排。三组为宜。
小组间给予合理评价。
1.学生完成听力练习
2.组内调查。
拓展应用
能力。
Summary
本课时主要学习What do you have/do on „?问句极其答语，重点要区分两个问句的运用。
布置作业 1分钟
Homework
1. 听录音，跟读本部分内容。
2. 同桌合作，仿照“Let’s talk”部分的对话编写一段新对话
板书设计
Unit 2 My Week Part A Let’s talk
A:What do you have on Thursdays?
B:I have English,maths,Chinese and PE. A:What do you do on Thursdays?
B:I have a cooking class with your grandma.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
