本站QQ客服在线 |
视频标签：声叮叮当
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版三年级上册第五册第七课钟《声叮叮当》-广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：教学目标
1、情感、态度、价值观目标:通过学唱歌曲《钟声叮叮当》,学生能感受不一样的钟声形象,唤起心底无限的遐想,在美妙的音乐中激发出学习音乐的热情和兴趣。
2、过程与方法目标:通过声音练习、聆听歌曲、学唱歌曲以及游戏中的二声部和歌曲创作等学习,学生能够潜移默化地感受音乐、学习音乐和认识固定低音的的二声部合唱。
3、知识与技能目标:通过对歌曲的模唱与学唱,初步学唱二声部歌曲,用自由延长来表现钟声越飘越远,回声荡漾的感觉,以流畅带有起伏的优美声音演唱歌曲。
2学情分析
1、《钟声叮叮当》出自人教版三年级第五册第七课《钟声》第二课,这是一首澳大利亚民歌,曲调短小精悍,旋律优美。歌曲是八六拍,大调式,歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
2、全曲只有两个乐句,基本节奏型相同,在旋律上,第二乐句是第一乐句下方三度的模进。每个乐句中都有一个四度的音程跳进,在平稳中呈现出起伏,仿佛动听的钟声在不断敲响。歌曲的合唱声部只运用了同音的支声“1”“5”作为衬托,丰满悦耳的钟声效果。
3、三年级上学期的学生:
一、个性差异大,这个阶段是形成自信心的关键期,有的特别自负,有的特别自卑,由于刚刚从二年级升上来,正处于适应阶段,孩子们在慢慢的蜕变,针对这一点本课教学中采用了有效引导的方法,引导学生对“钟声”释放无限的遐想并进行创作,充分发挥出个性差异的优势之处。
二、情绪不稳定,由于生活经验不足,易产生不稳定情绪,自我调节能力比较差,压力得不到释放,容易使他们心情变差。教师利用故事性教学,让学生身临其境地在快乐中感受歌曲、学习歌曲。
三、自控力不强,学生性格中出现明显的独立性,教学中利用学生这一点,引导学生自己去听,自己去想,自己去学全面开发出学生的主动性。
3重点难点
教学重点:感受和表现“钟声”,完整准确的演唱歌曲《钟声叮叮当》。
教学难点:演唱时能用流动有起伏和谐的演唱二声部。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学准备
多媒体、音乐课件、大钟、小钟、卡片头饰、钢琴、打击乐器
4.1.2教学活动
活动1【导入】声音练习
复习1 2 3 4 5 6 7音阶,柯达伊手势,提示音高位置
活动2【导入】歌曲导入
1.猜一猜
播放音频:听听老师播放的声音是什么声音?
2.看一看
播放PPT:不一样的钟声以及图片。
提问:你能用不同的声音模仿钟声吗?
3.唱一唱
用声音模仿钟声
引出“当当当”学习二声部
4.动一动
用身体动作模仿钟声
设计意图:通过猜、看、唱、动等方式从实际生活切入,发挥想象,自然引入歌曲内容,使课堂氛围生动有趣、自然和谐。
活动3【讲授】聆听歌曲
初次聆听
设问:歌曲的情绪是怎样的?
介绍歌曲
这是一首澳大利亚民歌,同时也是一首二声部合唱歌曲。
再次聆听歌曲
教师钢琴弹唱表演
节奏游戏
师生合作,拿出碰铃,师唱生敲
三听歌曲
设问:歌曲第一声部有几段?
学生伴随老师的琴音优美的摆动身体
拍掌打节奏
设计意图:结合三年级学情让学生在快乐的音乐中思考,在思考中感受音乐让学生初步感受音乐,了解歌曲纵向与横向的组成,激发学生的学习兴趣。
活动4【活动】学唱歌曲
1.学唱歌曲第一声部
教师范唱
跟琴演唱
学生齐唱
2.认识自由延长记号
Ppt播放回声,敲打击乐碰铃来解释自由延长记号的感受
请学生体会打击乐器——碰铃
3.钢琴教唱第二声部
弹琴教唱
4.重音记号
5.音乐游戏
老师敲钟,敲到哪边,哪边就发出声音(分声部演唱)
设计意图:师生合作用回声和碰铃形象生动的创设情境让学生认识自由延长记号,解决重难点。
活动5【练习】演唱歌曲
组建小小合唱团
1.分声部学看指挥
老师指挥,学生演唱
2.提问:第二声部开头休止几拍?
3.二声部跟伴奏大合唱
4.全体起立合唱歌曲,表演歌曲
活动6【测试】表演歌曲
师生合作演唱
生生合作演唱
器乐伴奏演唱
活动7【作业】小结
谈话:今天我们一起翱翔了奇妙的音乐天空,感受了不一样的钟声,同时也唤起了心中无限的遐想,希望同学们能在美妙的音乐中快乐成长!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
