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视频标签：玩具进行曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人教版一年级下册第四单元我们多快乐读童谣-玩具进行曲-甘肃省优课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版一年级下册第四单元我们多快乐读童谣-玩具进行曲-甘肃省省级优课
《玩具进行曲》教学设计
一、设计思想
1.本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2.以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。
鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与其他学科的整合，达到学科渗透的目的。
3.丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践 本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。 二、设计思路：
1.教材分析
本节课选自人教2011课标版一年级音乐教材下册《玩具进行曲 》。《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAC，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2.学情分析
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在7岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。 三、教学目标
1.知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2.能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编动作、声势律动、打击乐器演奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。3.情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。
教学难点:用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
四、教学准备：
多媒体课件、图片、铃鼓、碰铃、双响筒、响板。 五、教学过程：
（一）走一走
1.听《玩具进行曲》的音乐片段，教师领着学生拍手（恒拍）走进教室。 2.语言导入
师：今天老师要带你们到玩具世界去尽情的玩一玩（板书“玩具”并出示小木偶玩具。师：瞧老师带来了什么玩具？我们请小木偶来表演下他是怎样走路的？谁来学学？（请生模仿：个别、集体，教师提示学生要精神抖擞、踏着节奏）
师打响板，提示学生在脚步轻声的同时要步调一致。 师：小木偶们昂首挺胸，排着队迈着整齐的步伐随着进行曲的节奏（出示课题：进行曲）踏步走过来了，让我们也快快加入吧。（播放音乐，师带生随乐甩臂踏步走，师提示：昂首挺胸、步伐一致）
师提问：除了小木偶，老师今天还请到了其他小玩具一
起来参加我们的音乐会，听听，都有谁？（播放录音范唱）
3.生回答：木偶、洋娃娃、小狗、小马、小鸽子。 4. 师：小玩具们在演奏什么乐器呢？（小喇叭）小喇叭是怎样演奏的？（师表演123和671的吹喇叭动作）请生模仿。（学生只模仿出动作即可）
5.看看小玩具们是怎样在走路时候吹响小喇叭的？仔细观察
①师表演唱，加入吹喇叭动作，随音乐踏步走 ②生模仿，随师表演 （师唱） 师：你可以吗？ 6.完整表演（播放音乐）
师：让我们跟着音乐，随着小玩具的队伍，一起表演吧。
（二）读一读（生坐，师打响板）
1.出示曲谱，请生找出小喇叭的节奏，和师配合完整读一读（带动作读）。
师：请看大屏幕，谁在歌词中找到小喇叭的节奏？在哪里？和老师一起读一读。
2.去掉结尾“嘀嘀哒”和“咚咚锵”的节奏，请生填词（并带动作）。
师：瞧，个别歌词宝宝和咱们玩捉迷藏，藏起来了，你能找到他吗？
下面我们来做个小游戏，老师读前面歌词部分，请你们
填充空白处。
3.增加难度，再去掉部分歌词，请生接龙读。 师：又有歌词宝宝不见了，快把它找出来。 （引出休止符，提示学生注意休止符） 4.完整读。 （三）唱一唱
1.师：师打响板演唱。问：快瞧，小玩具的队伍发生了变化，请仔细观察。
提问：老师一共转了几个方向？（引导学生说出：四个
方向）这首歌有几个乐段呢？（生：四个，分别是1.2.3.4） 哪两个乐段相同？
2.出示乐谱，师生接龙填词。师弹单旋律，生唱1.3乐
段歌词，老师唱2.4乐段（做动作）
师：下面我们来做接龙唱的小游戏，你们唱1.3乐句的歌词，老师演唱2.4乐句。
3.交换唱，学生带动作，师引导生从小喇叭动作引申到柯尔文手势纠正1,、2、3和6、7、1。
师：下面交换，记得带上吹喇叭的动作哦。 4.师带生完整唱（加喇叭动作） 师：可以完整能唱下来吗？来试试。 5.出示二段歌词，填唱。
师：第二段歌词可以唱下来吗？好，跟着老师的琴声，
一起填唱。（生随琴轻声哼唱第二段歌词）
6. 学生起立，完整演唱（带喇叭动作）
7.总结：进行曲节奏非常强，最适合用踏步的形式来表现，会比较整齐。也非常适合表演，如果让你编创动作，你还可以在哪些地方加入舞蹈表演？(师引导学生创编)
10.师带生完整进行表演唱。 （三）歌表演
1.师：我们不仅可以用舞蹈动作表现歌曲，还可以敲击我们身体的任何部位为歌曲伴奏，仔细观察，看看老师做的什么动作？（老师依次敲击四条节奏，请生模仿）
2/4 X X X 0 2/4 X X X X 2/4 X - X - 2/4 X X X X
2.请生用声势模拟拍奏。（配演唱演奏）。
3.出示打击乐：响板、双响筒、碰铃、铃鼓。（老师演示） 4.学生分组拿出乐器，师：老师提前给你们每位小朋友的小板凳下面放了一种打击乐器，请听老师口令，我说到的小乐器请轻轻的把它拿出来，没有说到的让他继续安静地躺在你的凳子下面，可以做到吗？（老师依次请学生拿出来，演唱并演奏，之后安静的放回去） 5.集体演奏。（教师唱）
6.再次集体演奏（学生边唱边表演）
7.请里圈的孩子表演唱，外圈的孩子乐器演奏。 四．下课（请生随音乐走步走出教室）
师：这场热闹的玩具音乐会在我们大家共同努力下圆满结束，老师为你们每一个人的表现点赞，谢谢大家，希望同学们能够在今后的学习生活中多听音乐，用心去感受音乐，同学们，再见。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
