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视频标签：小蜜蜂
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐二年级下册第3课《小蜜蜂》四川省优课
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《小蜜蜂》教案
1教学目标
（1） 能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
（2） 通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
（3） 以体验为主,用看动画猜谜、聆听、哼唱、歌舞表演等相结合的方法进行学习
2学情分析
二年级学生年龄小,注意力容易分散,教师借助多种教学方法,抓住学生形象思维为主的特点,创设情境,将孩子吸引在课堂上。坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起,将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起,促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。
3重点难点
重点:用轻巧、香甜、富有弹性的声音，活泼开心的情绪表现歌曲 难点:掌握歌曲中出现的四分休止符的停顿,并能清晰演唱。
4教具准备
钢琴 ppt 小蜜蜂花朵道具 打击乐器
5教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
一、组织导入
1、组织教学,师生问好。
师：快乐的音乐课堂又和大家见面了，请跟着老师一起来打个招呼吧！身体坐正。 【弹琴 问好】 2、新课学习 (一)动画片导入
师:今天老师要带你们去一个美丽而又神秘的地方，在那里有一个小朋友等着我们，但是他特别的调皮，让我们去猜一猜他是谁？播放动画片《蜜蜂总动员》片段 生：小蜜蜂
调动课堂气氛，
激发学习兴趣，通过视频引出课题--《小蜜蜂》
二、认识小蜜蜂。 1、用不用音高模仿蜜蜂的声音
师：蜜蜂在飞行过程会发出什么声音？谁
1、让孩子通过 聆听来体会不同
可以来模仿一下呢？
生：模仿嗡嗡嗡
师：小朋友们模仿的真像，但是老师用耳朵听到你们模仿的嗡嗡嗡音高都是相同的，那能不能跟着老师的琴声用不同的音高再来模仿一下呢？边思考，究竟是相同的音高能体现它动听的声音还是不同的音高可以体现？【弹琴543 321】
生：模仿 并回答
2、师：那老师还有个小疑问需要大家的帮助，蜜蜂为什么会发出“嗡嗡嗡”的声音？ 生：翅膀与空气摩擦而发出。
师：我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互相打个招呼吧。 生：模仿
音高的“嗡嗡嗡”有什么区别
2、学习蜜蜂的相关知识。并用肢体来模仿小蜜蜂的飞舞。
三、聆听歌曲
1、师：看着小朋友们如此的热情，小蜜蜂要为我们献歌一首了，用心听，听完后跟老师分享一下你的心情。 【播放歌曲】 生：快乐 开心
2、师：那让我们带着这种心情，再次走进音乐，边听边思考一个问题，哪一句歌词出现了两次？【播放歌曲】
生：嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||
师：你们都有一双灵敏的小耳朵，那仔
细的小朋友能发现，在这句歌词里有一个音乐小宝宝，老师分别读一下有音乐宝宝和没有音乐宝宝的节奏，你们听一听，那个更能体现小蜜蜂的可爱。
生：有音乐小宝宝的。
师：既然它的作用那么大，让我们一起来认识一下它，看见它就像看见红灯一样，就要停一停，请孩子们跟着老师一起来读一读。
生：跟着老师读
师：现在请孩子们自己来读一读。 1、学习歌曲前，让孩子们愉快开心起来。
2、解决学习四分休止符
3、多遍聆听歌曲,为学唱歌曲做铺垫
四、学习歌曲 1、哼唱旋律
师：小朋友们读的真好听，小蜜蜂都高兴得飞舞起来，他们飞出来三条非常漂亮的旋律线，请跟着老师的琴声轻声哼唱，找一找那
条旋律线是相同的？
【弹琴 哼唱】
生：第一条和第三条。
师：小朋友们都有一双会听的小耳朵，那现在我们来完整的哼唱旋律，再来找一找哪
1、多次聆听，熟悉旋律，为学唱歌曲打基础
2、通过模唱，感受音乐的节奏,让学生加强对这首歌曲旋律的熟
悉感
条旋律最能体现蜜蜂飞舞，辛勤采蜜呢？ 【弹琴 生哼唱】 生：第二条旋律线 2、用la模唱旋律
师：刚才我们动了小脑筋，现在一起来动一动小嘴巴，用la来模唱旋律，在唱的同时，老师还想考一考大家的反应能力，当出现第二句旋律的时候，挥动小翅膀，没有出现的时候，把小翅膀收回来。 【播放音乐】
3、注意声音弹性轻巧
师：小朋友的反应能力真快，但是啊，老师发现，你们的声音像采棉花一样，不扎实，感觉一下子就掉下来了。老师想问大家，在模唱的时候，声音应该是轻巧的还是沉闷笨重的？【生回答】
师：对，要用轻巧的声音，并且声音要有弹性，才会更好听。那蜜蜂采的花蜜是甜的还是苦的呢？【生回答甜的】
师：所以我们的声音还应该带着一种香甜的感觉，那我们这次用轻巧/香甜并且富有弹性的声音跟着老师琴声再来一次
【弹琴 用la模唱】
4、师：你们这次的声音就像吃了蜜一样甜，小蜜蜂为了奖励你们，为你们刚才的旋律填入了好听的歌词，邀请大家小声跟唱，边唱边思考这是一支怎么样的蜜蜂？ 【生回答】
5、师生讨论：第一段歌词告诉我们蜜蜂是益虫，所以我们要带着保护他的感情去唱，第二段歌词告诉我们它是一只特别勤劳的小蜜蜂，所以带着坚持不懈，不怕苦爱劳动的精神去演唱。第三段是收获的喜悦心情。【播放歌曲】
6、师：孩子们刚才把每段感情都唱出来了，那老师还想问问大家，第一句合第三局我们用相同的力度去唱好听，还使用不同的力度去唱？【生回答不同】
7、师生讨论：第一句蜜蜂刚出来，力度越来越强，第三句蜜蜂回家，力度越来越弱。 【完整演唱】
3、注意要用轻巧，香甜有弹性
的声音
4、学习歌词,处理歌词，体会每一段歌词的感情。并能按着歌曲的要求来演
唱。
5、处理第一句和第三句力度
五、创编环节 1、师:同学们,除了用歌唱的方式来表演,还
能用什么方式来表演?
借助舞蹈，打击乐器,配合音乐
生:用舞蹈和打击乐器的方式体现。
师：那在这片美丽的花园里，我们开一场小小音乐会吧。
【师生共同表演歌曲，把道具发给学生，把碰铃和沙锤发给同学 其他同学一起表演唱(播放音乐伴奏)】
2、大家刚才的音乐会太棒了！现在小蜜蜂邀请我们一起去采蜜，让我们跟着它一起去辛勤劳动吧！
【播放音乐伴奏，全班一起跳舞】
进行律动,让学生更加熟练地学会这首歌曲,并能表演唱
六、总结反思
师:今天你学到了什么? 生回答
师：今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌,我们要向小蜜蜂学习勤劳,团结,奉献希望小朋友
们都能像小蜜蜂一样勤劳,团结同学,乐于助人,同时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它爱护它。
让孩子们联系生活，学习小蜜蜂
的品质
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
