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视频标签：月亮月光光
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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第4课《月亮月光光》四川省优课
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月亮月光光
【教学目标】：
情感，态度与价值观：
1、感受歌曲意境，在实践中培养学生的想象力。
2、能用连贯的气息和自然流畅的声音有感情的，有意境的演唱歌曲。
过程与方法：
1、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学 2、通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱
知识与技能：
1、掌握：弱起，了解连音线与圆滑线
2、认识生僻字。
【教学重点】：
1、能够深情的，有感情的，有意境的，流畅的演唱歌曲。
2、能够根据歌曲中的换气记号，正确换气，使演唱更整齐，流畅。
【教学难点】：
1、掌握：弱起，换气，了解连音线与圆滑线
2、学生能运用力度变化，有感情、有意境的演唱歌曲，让学生积极参与到音乐实践中。
3、能初步尝试创编演唱。
【教学过程】： 一、师生问好。 二、导入。
1、教师旁白，解说意境（夜深了，花儿睡了，美丽的月夜倒映在水面上，像一个水上花园，此时的月夜是那么温馨，那样宁静……）
三、揭示课题。
1、吹竖笛，配伴奏，进一步把学生带入歌曲的意境。（播放月夜美景图三张）
(初次感受歌曲的旋律，一边听一边观看屏幕展示的三张月夜图，让学生首先体会月夜美!)
2、师：这么美得夜晚，这么美得意境，你想给这首歌取个什么名字呢？ （学生自由说）
3、师：同学们想象力真丰富，台湾著名作家钟哲亮老师整理改编也给这首歌取了一个好听的名字.老师粘贴课题:《月亮月光光》.请同学们跟老师一起朗读一下歌名。（师生一起读）
四、歌曲教学 ㈠、聆听范唱
1、下面我们一起来聆听歌曲，在听的过程中感受这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放伴奏，师范唱）
2、学生仔细听完后，说说歌曲的速度和情绪（稍慢的、深情地） ㈡、指导学生朗读歌词，师纠正生僻字
(这首歌曲是一首台湾童谣，歌词中出现了一些地方方言，如：要求学生清
楚准确的朗读歌词，并了解歌词描绘了一幅什么样的画面)
1、现在我们就用稍慢的、深情地声音把歌词朗读一遍吧！
2、刚才在朗读的过程中，我发现同学们读得有些模糊，歌词中有些字带有
台湾方言，下面让我们一起把歌词读准确。 ①厝——错——家，房屋 ②仔——读zǐ，不读zǎi。
3、师：通过刚才对歌词的朗读，现在同学们的脑海中浮现了怎样的画面呢？ （生自由说，师贴板书）
4、师：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散
发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里，还照在人家的大厅前，房门上。
5、师引导学生呼吸，呼吸练习：啊……老师闻到一阵散发着泥土的芳香，
同学们闻到了吗？跟着老师一起闻一闻！ ① 深呼吸，师生一起练习呼吸。 ② 有耸肩的学生及时提醒。
③ 同学们在闻花香的时候，感觉自己身体的变化吗? ㈢、学习曲谱、感受旋律，用“U”音哼唱。
（此环节是让学生在闻花香的状态下，去感受“U”的发音，把“U”带到旋律中哼唱，让学生初次感受旋律）
1、 师：好，同学们我们就带着这种状态和感觉用“U”音来哼唱一遍旋律，
请同学们拿出右手跟着老师划拍哼唱。
2、 同学们我们在用“U”音哼唱的时候是不是发现歌曲的每一乐句都很长，
没关系，我们请换气记号来帮助我们，所以要求我们唱完一句时在有换气的地方要偷偷地换上一口气。（学习掌握换气记号）
五、学唱歌曲，初次试唱
㈠、用听唱法学唱全曲，同时划出旋律线，感受歌曲的旋律起伏，享受歌词带给我们月夜下的美。
㈡、学习重难点：连音线，弱起拍，渐强、渐弱等力度记号
（这个环节重点解决歌曲的连音线，要求流畅连贯，弱起和歌曲的渐强、渐弱，把歌曲唱正确，突破难点。） 1、学唱第一段，
①讲解连音线，把连音线带入到第一段演唱。
②带上前面的换气记号，再加上连音线把第一段唱正确。
③处理歌曲的渐强、渐弱，有感情的演唱歌曲，体会歌曲月夜下的美景。 2、演唱二、三、四段歌词。
通过前面对歌曲学习和感受加上二、三、四段演唱。
3、第四段出现了两个语气助词，好像在感叹这美好的意境不能打扰，所以最后我们要用上气息轻轻地叹出来，让这美好的画面永远留在我们海中。 六、完整演唱全曲
同学们，下面我们就把我们前面的换气记号、连音线、渐强、渐弱运用到歌曲当中，完整的演唱一遍。
老师小结
七、拓展、创编歌词
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