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小学音乐人音版四年级上册《月亮月光光》-青岛

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视频课题:小学音乐人音版四年级上册《月亮月光光》-青岛

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人音版四年级上册月亮月光光-青岛

《月亮月光光》教学设计——教学活动设计 
  
 
一、节奏聆听导入新课 
1、聆听并模仿老师的节奏x x x o|    
2、根据刚才节奏用音砖“1 3 5” 让学生创造演奏引入歌曲旋律 二、学习歌曲愉快演唱 
1、聆听歌曲第一段,听一听歌曲的情绪和速度是怎样的?   (深情的、稍慢、歌词还是闽南语) 
2、完整聆听歌曲,感受歌曲的意境,你脑海中会浮现怎样的画面。 3、是什么让我们有了这么美好的想象,让我们从旋律和歌词中找答案。 (1)手画这旋律线,用lu模唱旋律,谈一谈旋律给我们怎样的感受,该用怎样的声音演唱,以及旋律走势。 (2)优美的旋律是由哪些音符组成的呢?唱谱 (3)随音乐朗读歌词,那些词不理解老师来解答 (4)随老师伴奏加入第一段歌词 
(5)引导关注连音记号,从而引导学生关注一字多音再唱一遍第一段歌词。 
(6)为歌曲分句,找出四句歌曲节奏基本一致以及弱起小节的特点,从而理解歌曲句式工整,结构短小。学生自己将后三段歌词和尾声填完整。 三、拓展 
 
                    
             
                    
                             
1、探索音色与节奏的创编 
(1)想象这么宁静优美的月夜还会有什么声音?虫鸣、风声、水声、月光声„„ 
(2)在音乐中,学生自由选择乐器,自主创编节奏来表现 (3)将学生能想到的音响和节奏组合,在音乐中合奏 (4)配上歌唱来演奏。 
2、对比欣赏《月光》感受音区、速度、力度、节奏的不同给我们带来的音乐感受的不同。 四、结语 
月亮,象征了团圆美满。月,象征了纯洁、善良,月亮也寄托人们的很多情感。因此我们古人有句词说得好“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,希望我们的生活中多一些满月,让我们在歌声中给这堂课画上圆满的句号。

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