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视频标签：忆江南
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视频课题：苏教版小学音乐四年级下册歌曲《忆江南》江苏省 - 无锡
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苏教版小学音乐四年级下册歌曲《忆江南》江苏省 - 无锡
忆江南
教学目标：
1 通过学习能够用优美的声音并富有情感得演唱歌曲
2通过视听唱等活动中体会江南的秀美，激发学生对江南的热爱之情 3
教学重点：
1用优美柔和的声音演唱歌曲
2通过唱，轮唱，舞中感受江南水乡的美妙 教学难点：
1歌曲中的一字多音以及情感的把握 教学过程： 一 导入
1导言：同学们春天到了，万物复苏，百花竟放，若要问哪儿的春景最好。还要数江南了，下面就让我们一起去美丽的江南瞧瞧 播放音乐与江南美景图
2提问:同学们欣赏了这么美的景色，有谁来说说江南给你留下了怎样的印象呢？ 同学回答
3师：自古文人墨客偏爱江南，留下了大量的诗词。唐代大诗人白居易早年曾在江南一带为官，到了晚年在河南洛阳生活时，依然对江南如诗如画的美景魂牵梦绕，并写了这么一首词——忆江南
出示《忆江南》，并让同学们读一读
4师：老师也想来读一读，同学们听听在形式上与你们有什么不一样 老师配乐朗诵
5提问：配上了音乐给你们什么不一样的感受？
同学们也配乐朗诵，再次体会作者对江南的无限思念与赞美之情。 二 新授 （1）初步感知
1 师：读得真有味道，这么没得朗诵还不足以表达他美的意境，老师想把他唱出来，你们想听吗？请你们跟着我的歌声晃动身体,并想一想这首歌曲的情绪是怎样的 老师进行范唱，在歌曲结束后学生回答问题 2用wu跟琴声哼唱，注意声音位置高，集中。 3跟琴声第一遍唱歌谱，并找一找出现了哪些音。 出示五声调式的知识点
4第二遍唱歌谱，一边画旋律线一边思考歌曲共有几个乐句。（伴奏加速） 5师：那么这几个乐句中有暗藏什么玄机呢？
第三遍唱歌谱，与老师接龙唱，找一找每一句的结束音与下一句开始音有什么联系
出示鱼咬尾知识点，并解释。 （2）歌曲教授
1师：就是因为这些传统民族音乐的创作手法以及独有的韵律而构成了我们这首颇具韵味的忆江南。下面就让我们将景与曲结合起来，带着歌词来唱一唱。 2纠正一字多音的地方
难点：能不忆江南：体会诗人的情感，意味深长得演唱，并用画“？”的方式解决， 谙：颇为陶醉，用连贯的声音，并用画圈的方式，体会江南歌曲的韵味 3再一次完整演唱 4歌曲处理
师：当你看到风景秀美的江南时，你的心情如何（高兴，激动）就让我们带着激动地心情来唱第一、二句。当我们就要离开风景美如画的江南时你的心情又发生了什么变化，带着依依不舍的心情来演唱 跟着钢琴演唱两遍
师：其实诗人不止是舍不得江南的美景，同样也在怀念着江南的人，江南的事，能不忆江南，忆江南，两遍叹息似乎已经不足以表达心中的情绪，就让我们最后再加一遍，听一听这一遍有什么不同？（情感上递进了，音变高了）感情一步步升华，那我们在速度力度上又要发生什么变化呢（渐慢，渐弱渐强）钢琴伴奏 5跟伴奏完整演唱 （3）轮唱
1听一听老师这次采用了怎样的演唱形式？怎样轮唱？
第二声部在第二小节进入，最后一个南只需要唱两拍，最后我们一起结束） 2让我们试一试轮唱，清唱并纠正 3跟伴奏演唱
第一遍齐唱，第二遍轮唱 三创造
1师：光有美丽的景色，动听的音乐老师还觉得不过瘾。我想请一位男生朗诵来表现江南少年，器宇轩昂，文质彬彬，一位女生舞蹈来展现江南少女灵动婉约，其他同学轻柔的用wu伴唱
2两位小朋友带领其他同学一起来舞一舞。让我们唱起来，跳起来，用歌声与舞蹈来表达对江南的赞美 四拓展
欣赏另一个版本的忆江南，体会两首歌曲的异同之处，更近一步体会江南音乐之美。 五总结
今天我们感受了江南的杏花春雨，烟柳华桥，这儿不仅吸引着文人墨客，同样也使我们沉醉其中，让我们怎能不？忆江南
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