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视频标签：语文园地五识字,我的发现
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视频课题：部编小学语文人教版一年级下册语文园地五识字加油站+我的发现-天津
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文人教版一年级下册语文园地五识字加油站+我的发现-天津市河西区
（2018） 部编一下语文园地五：
教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
3．区别理解"青和清、在和再"的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
学情分析
对于一年级下学期的学生来说，他们已经学会了一些识字的知识和方法，如加一加/减一减等。大多数学生记忆汉字是以字形为主，但是归类识字的能力还需要进一步提高。在教学中，要对学生进行进一步引导，加强积累，主动在生活中识字。
重点难点
在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 了解字族文的含义与特点。
教学过程
4.1第一学时
1教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
2教学重点
在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
学时难点
了解字族文的含义与特点。
教学活动
【讲授】语文园地五
师：第五单元是一个集中识字的单元，经历了动物儿歌的活泼生动，欣赏了操场上的图文并茂，感受了古对今的独特韵律，体味了人之初的通俗凝练后，我们终于要给这个单元画上一个完美的句号。这节课咱们就一起学习语文园地五，首先请你伸出小手，和老师一起书写课题。（板书课题——语左右结构，左窄右宽，部首是言字旁，文的撇捺要舒展，写出撇尖和捺脚，园是全包围结构的字，国字框里面一个元旦的元，地注意这一笔提起笔低，收笔高，右半部分也的第一笔要上斜）请大家齐读。
师：今天，一位神秘嘉宾也来到了课堂上，你们认识他吗？ 生：机器猫。 师：大家都知道，机器猫有好多稀奇古怪的玩具，你们想不想和它成为好朋友啊？ 师：机器猫感受到了咱们九班小朋友的热情，他表示，想要获得他的友谊，必须通过考验。现在第一关来了，看看机器猫给咱们出了什么难题吧！
师：屏幕上出现了一行生字，（饭，能，饱，茶，泡，轻，鞭，炮）请同学们开火车拼读一读，看看谁读得又快又准？小火车从哪里开？
从你开始，一人一个。
师：你真棒，第四声读得既干脆又准确。
那哪位同学想当小老师，带着大家拼读这些字？
师：嗯，三拼音节声轻介快韵母响，发音非常顺畅，后鼻音也读得很准确，提出表扬。可是淘气的机器猫把这些汉字又偷偷地藏在了口袋里，拼音也被丢掉了，老师现在把字变出来，看看你还会读么？
师:看来读生字根本难不倒你们，请同桌两人为一组，仔细观察屏幕，结合我们学过的记字方法，互相说说，你用哪些好方法来记住这些字？请一位同学走上台前选择一个自己喜欢的生字，说对了的话，就请你将生字再还回到机器猫的口袋里。
生：我是用加一加的方法记住这个字的，食字旁加上反就是饭。 ```````
师：你们知道的可真多，机器猫最喜欢热爱学习的好孩子啦。瞧，他又拿出了一首儿歌，你们熟悉么？ 生：熟悉
师：这正是我们本学期第一单元学过的课文（小青蛙），请你们一起读一读吧。 师：小青蛙里有个字出现的次数很多，有时它独立成字，有时它作为一些字的一部分出现，老师说的是哪个字呀？
生：青
师：你找的真准确，仔细观察，当青作为字的一部分出现时，他都和哪些部首做了朋友？
生：他和三点水一起，组成清水的青。师：这个字多跟水有关，所以左边是三点水旁。
晴朗的天气少不了太阳公公的身影，因此左边是日字旁。
俗话说耳聪目明，眼睛的睛肯定和目有关。
做事情往往发自内心，因此事情，心情的情都带竖心旁。
请字是小朋友们常挂在嘴边的礼貌用语，讲文明从一言一行做起，因此它是言字旁。 ``````
师：通过同学们的分析，我们终于发现，小青蛙整首儿歌都是围绕着“青”这个组合能力很强的字编写的，再加上不同偏旁，形成了清，晴，请，睛这些合体字。他们好像一个大家族，青是妈妈，以青为依托组合成的合体字就像许多孩子。在语文学习中，这样根据字族编写的浅显易懂，文情并茂的诗文就叫字族文。 师：语文园地五中，识字加油站一栏里也有一篇字族文，请你自读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。师：看来大部分同学都读完了，那哪位勇敢的小盆友想读给大家听？
师：点评（你的声音真洪亮）（你的咬字很清晰）
师：刚才咱们已经了解了字族文的概念，那这首儿歌是围绕着哪个字编写的？ 生：这篇字族文是围绕着包写的。
师：包字有一个大家庭，兄弟姐妹多，它们很想跟同学们交朋友，请你在书中将含有包的汉字圈画出来？我请一位同学到黑板上来圈？
师：和他画的一样的举手？恭喜你们都画全啦。 师：观察这些字，我们发现他们有什么共同点？ 生：都是左右结构做窄右宽的字。 生：包都在这些字的右侧。 生：他们的韵母都是ao。
师：你们注意到了这些字的结构，同样的包字，左边加上不同的部首，就能变成新字，真神奇呀。那包字都加上了哪些部首呢？（出示饱） 生：食字旁加上包，就是饱。
师：那你觉得食字旁与什么有关？生：与饭有关。
师：说的对，左侧的部首食字旁表示这个字的意思和食物有关，右边的包读音和饱字相似，我们说这样的字叫做——生：形声字。
师：你们能不能学着老师刚才的样子？这个分析一下包字大家族里的其他成员？ 生：泡左偏的部首是三点水说明这个字和水有关，右边读音相似，所以泡是个形声字。
。。。。。。
师：现在我们知道了，包字家族里衍生出的——（生读：饱，泡。。。。。）都是左形右声的形声字。在了解了他们的音，形，义的基础上，你们记住这些字了没有？哪位同学来走到台前，选择合适的字，把顺口溜补充完整，再读一读。 师：字族文的奇妙和形声字的独特，在我们心里留下了深刻的记忆。下面到了你们动手操作的时候了，同桌二人为一组，选择一个字做部件，可以用老师屏幕上的，也可以选择你们喜欢的字来创建字族，开动脑筋，看看谁是字族创造小能手，开始！
师：通过今天的学习，我们不但了解了字族文，分析了形声字，还掌握了以偏旁为生字归类的实际方法。课后有兴趣的同学可以把你创建的字族试着编一首儿歌。这节课就上到这里，下课。
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