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视频标签：麻雀
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视频课题：小学语文人教版四年级上册选读课文4麻雀 -天津
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教版四年级上册选读课文4麻雀 -天津
《麻雀》教学设计
学情分析：四年级学生已经养成了良好的学习习惯，因此在教学时我采用自主学习策略。通过质疑问难将学生的疑惑作为教学的起点，更好的将学生领入文本，感悟文本，同时抓住重点语段，引导学生充分读书，学习作者是怎样把小麻雀、老麻雀、猎狗这三个动物的特点写清楚的。
教学目标:
1.正确、流利、有感情朗读课文,练习概括文章主要内容。 2.理解课文内容，理清事情发生的起因、经过和结果。
3.抓住重点语段，学习作者是怎样把小麻雀、老麻雀、猎狗这三个动物的特点写清楚的。 教学重难点:
学习作者是怎样把看到的、听到的、想到的写清楚的。 学习过程:
一、出示图片，导入新课 二、初读课文，读准字音 1、板书课题，生齐读课题。
2、同学们自由、出声读课文，要求字音读准确，句子读通顺。 3. 检查字词。
4、简单概括文章讲了一个什么故事。 三、再读课文，梳理顺序
1、默读课文，勾画批注故事的起因、经过、结果，并用简练的语言概括，写在旁边。
2.学生交流。
3.概括文章主要内容。 四、深读文本，对比阅读
（一）学习第三自然段，抓住关键词语
1、用横线画出描写小麻雀的句子，体会如何把小麻雀的样子写清楚的。抓住：呆呆、嘴角嫩黄、长着绒毛写出了小麻雀的样子。联系上下文理解词语：无可奈何
2、指导朗读，进一步体会小麻雀的无助。
3、总结写法：先写了看到的，再写了想到的。 （二）学习课文第四、五自然段，对比体会写法
1、同学自学课文四、五自然段，想想作者先写了 再写了 最后写了 2、指名回答。
3、学习描写猎狗的句子，抓关键词语：走近，嗅了嗅，张开，露出，锋利的牙齿，体会猎狗的凶猛。
4、总结写法：作者先写了猎狗的动作，再写了猎狗的样子。 5、指导朗读。
6、学习老麻雀勇敢的句子。理解“像一块石头似的落在猎狗面前”关键句。 7、指导朗读。
8、同学合作读第四自然段。
9、总结：这一段写出了作者看到的、听到的景象。
10、学习第五自然段，理解“一种强大的力量”指的是什么？
11、总结写法：这一部分是事情的经过，写了老麻雀与猎狗相遇的情形，先写了看到的，再写了听到的，然后写了想到的。 12、男女生合作读四、五自然段。
13、出示《猎人笔记》一书中的一段话，指名朗读。
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板书设计： 麻雀
小麻雀 保 无助 发
护 现
老麻雀 吓 退 猎狗 无畏 凶猛
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
