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视频标签：荷叶圆圆
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视频课题：新人教版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》重庆
教学设计、课堂实录及教案：新人教版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》重庆市渝中区中华路小学校
《荷叶圆圆》教学设计
【教学目标】
1、认识本课12个生字，会写7个汉字；
2、能借助插图、联系生活实际、做动作等多种方法理解词语意思； 3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 4、正确、有感情地朗读、背诵课文，感受夏天的美好。
【教学重点】
识字学词、写字；倒装句式的表达、运用；朗读、背诵课文。 【教学难点】
感受童真童趣和夏日的美好。 【教学准备】
多媒体课件，生字卡片。 【教学时间】
两课时。
第一课时
一、创设情境，学习句式。
1、导入：孩子们，不知不觉夏天悄悄地来到了我们身边，你感受到了吗？是的，夏天很美，夏天的池塘特别美，一起读（出示学过的古诗《江南》《小池》）今天老师也要带你们去荷塘边去看一看,读课题。
2、学习句式“荷叶圆圆的，绿绿的”： （课件出示：音乐声下的荷塘）
师：你看到了怎样的荷叶？（圆圆的，绿绿的） 大家一起读（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。） ① 如果颠倒一下顺序，这句话我们还可以怎么说？ （圆圆的、绿绿的荷叶。）
② 听范读（语气、重音不同）：哪一句读起来更好听呢？ 点读：请你也来这样读一读。
③ 在这个短短的句子中，写出了荷叶的几个特点？ （荷叶不仅“圆圆的”，而且“绿绿的”。）
④ 我们也可以说“荷叶圆的，绿的”，有什么不一样呢？（这样一说就显得荷叶特别可爱！多惹人喜爱呀！）那就带着你们的喜爱之情一起来读一读吧。还有谁想读得更好听呢？（点读）
3、拓展运用：生活中还有许多惹人喜爱的事物呢，你想怎么说一说？ 香蕉弯弯的，___________。 苹果________，_________。 太阳________,________。
（ ）________，___________。
二、集中识字、学词。
1、读生字：孩子们说得真好，生字也能读好吗？
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2、正音：你想提醒大家要注意哪些字音？ （后鼻音：晶、停） （翘舌音：珠、展、翅、唱）
3、巩固形声字：你还发现这些字都是什么字？ （珠、摇、躺、停、机、翅、膀、唱）
4、读词：认识了生字，你能读好这些词语吗？ 荷叶．． 水珠． 摇篮．． 透．明 翅膀．． 停机坪．．． 亮晶．晶 笑嘻．嘻 一朵．朵 很美．很美 （提示ABB词语的连读，ABAC词语的重音）
三、读准字音、读通课文。
1、让我们把这些生字和词语送进课文里，自由地去读一读，注意读准字音，把句子读通顺。（自由读）
2、读完了课文，请大家标注出课文有几个自然段。（屏幕出现全文）我请几个小朋友来读一读。（抽读）
3、我们学着他们这样，一起读一读课文吧。（齐读）
四、书写左右结构的字。“机”“放”
① 左右结构的字，要注意什么？（宽窄、高矮、不分家） 机：“木子旁”又瘦又长，变捺为点让一让。 放：方字向里收一收，折文瘦窄撇捺柔。 ② 描红、练写。 ③ 展示、评议。
第二课时
一、随文识字学词，情感朗读。
1、上节课我们读了《荷叶圆圆》，小朋友们喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶吗？除了我们，课文中还有几位小精灵也喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶呢，你找到了吗？ （板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）
2、它们为什么喜欢荷叶呀？因为荷叶是小水珠的„„ （板书：摇篮 停机坪 歌台 凉伞 ）
3、看看课文的插图，荷叶上的小水珠就像一个睡在摇篮里的什么？（小宝宝），它在自己的摇篮里做了什么？（出示句子读，板书：躺、眨着眼睛） ①把“躺”换成“睡”好不好？看看它的样子，多舒服呀！“摇篮”让它感觉自由自在，很温暖，所以它眨着亮晶晶的眼睛。像“晶”这样的字，我们可不陌生呢，读一读：三人众 三木森 三口品 三日晶
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②你觉得小水珠的心情怎么样？那它会带着怎样的语气说话呢？（点读） ③谁来当一当小水珠，带着这样的心情，配上动作和表情演一演。 （感情朗读）
4、小蜻蜓也迫不及待地飞来了，它说了什么，在荷叶上又做了什么呢？ （出示句子读，板书：立、展开翅膀）
①展：展开翅膀还可以怎么说？（张开）“展”字有时候不是表示张开，而是舒展的意思，比如“愁眉不展”，眉毛拧在一起，舒展不开。“展”还有其它的一些意思呢，比如说：展览。你想到了哪些展？（画展、车展）一个小小的汉字竟有那么多不同的意思，可真有趣啊！
②翅膀:“膀”是我们身体的一部分，我们经常说“肩膀”。小朋友能区分“肩膀”和“手臂”吗？指一指，认一认。
③这一次，谁能像小水珠那样演一演小蜻蜓。（感情朗读）小蜻蜓立在荷叶上，这个“立”让你想起了哪句诗呀？
5、多美的画面啊！小青蛙当然也忍不住蹦出来了，谁来读。（出示句子读，板书：蹲、放声歌唱）
师：小青蛙，荷叶是你的什么呀？
你为什么把荷叶当作你的歌台呢？
那你来唱一唱吧。（点读）青蛙唱歌的时候姿势是怎样的？ 多有力的声音，小青蛙你在唱什么呀？（想象：呱呱呱，这里的风景真
美啊„„）
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6、荷叶下的小鱼儿也很开心呢！（出示句子读，板书：游、捧起水花）
二、借助板书，练习背诵。
1、多么美的荷叶啊！吸引了那么多的小精灵。荷叶是小水珠的——（摇篮），荷叶是小蜻蜓的——（停机坪），荷叶是小青蛙的——（歌台），荷叶是小鱼儿的——（凉伞）。
2、现在就让我们变成文中的这些小精灵，去和荷叶亲密接触吧。合上课本，看着板书，边说边想，“谁说了什么”“在什么地方”、“做了什么”。 （指板书关键词，练习背诵）
三、书写上下、上中下结构的字。
台 朵 亮 鱼 美
① 上下、上中下结构的字要注意什么？（部件变扁写紧凑）练写“台、亮”。 ② 观察“朵 鱼 美”，虽然各个部件变扁了，但是每个字中都有一个主
笔，稳稳地托起、支撑起了这个字，你发现这个共同的关键笔画了吗？（长横千里有担当）
③ 提示“朵”中关键笔画“横折弯”。
④ 描红、练写。（部件变扁写紧凑，长横千里有担当） ⑤ 展示、评议。
因为有了漂亮的关键笔画，才能写出美好的汉字。也正是因为有了这圆圆的、绿绿的荷叶，才让夏天变得那么生动而美好。让我们永远记住夏天里这片美丽的荷塘吧，齐诵课文。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
