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视频标签：月亮姑娘做衣裳
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文部编版二年级下册语文园地七第四课时我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》宁夏 - 石嘴山
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语文园地七---我爱阅读
月亮姑娘做衣裳
教学目标：
1.朗读课文，了解故事的有趣，并能借助描写月亮变化的句子，画出简单的月亮变化的示意图,并借助示意图练习讲故事
2.阅读关于月亮的群文《看月食》《天狗吃月亮》《古朗月行中的神话故事》《月儿为什么这么亮》《中秋节的来历》的故事，了解神话故事的有趣。
教学重点：阅读关于月亮的群文《看月食》《天狗吃月亮》《古朗月行中的神话故事》《月儿为什么这么亮》《中秋节的来历》的故事，感受神话故事的有趣。
教学难点：指导学生在有限的时间里阅读关于月亮的群文，提高阅读速度，并练习提取最感兴趣的信息。
教学准备：
1.教师准备：搜集打印群文阅读材料，制作课件、微课。 2.学生准备：观察月亮的变化，搜集写月亮的古诗和传说。 教学时间：1课时 教学过程：
一、猜谜语引入：（3分钟） 1.出示谜语，点名读一读，猜一猜。
谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 从这则谜语中，你了解了月亮的什么特点呢？（形状有变化）（1分钟） 【设计意图】通过猜谜语，引出课题，激发学生阅读故事的兴趣。 谈话：你平时见到的月亮都是什么样的？（1分钟） 【设计意图】调动学生平时的生活经验。
引出课题：今天我们就来阅读一篇非常有意思的关于月亮的故事《月亮姑娘做衣裳》（1分钟）
二、读故事，讲故事。（15分钟）
1.大声读一读故事，把你认为最有趣的地方画出来。（2分钟）
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【设计意图】在自由朗读中，培养提取感兴趣内容的能力。
2点名交流写的有趣的地方，并说说有趣在哪？教师出示最有趣的段落（第4自然段），分角色读（3分钟）
【设计意图】交流分享感兴趣的内容。
3.提问：裁缝师傅给月亮做了几次衣裳，为什么每次做的都不合身？（1分钟） 4.月亮姑娘是怎么变化的呢？请同学们默读课文，按照下面的步骤进行学习。（1）找到描写月亮变化的句子，用横线画出来。（2）根据句子，同桌合作完成作业单。（3）看着作业单，把故事讲给同桌听一听，比一比谁讲得最有趣。（5分钟）
【设计意图】通过学习步骤，指导学生自主完成学习，培养自主学习能力。作业单为学生看图式讲故事做好铺垫。
6.点2名同学讲故事，评比谁的故事讲的最有趣。（4分钟）
【设计意图】进一步落实本单元的语文要素“按照图式讲故事”，评价的重点放在谁讲得有趣上，以引导学生讲出故事最有意思的地方。
过渡：老师还给同学们带来了两篇关于月亮的文章，请同学们按照老师的提示阅读。出示阅读提示。
二、拓展阅读（10分钟）
1.出示阅读提示：（1）读《天狗吃月亮》，把你认为有意思的地方画下来。（2）读《看月食》，画出描写月亮变化的句子。（3）和同桌说说两篇文章中有意思的地方或者月亮的变化。（5分钟）
2.你觉得《天狗吃月亮》的故事哪些地方写得比较有意思?（2分钟）
3.《看月食》这篇文章中月亮是怎样变化的？谁能看着这个图式讲一讲月亮的变化过程。（2分钟）
4.请同学们比较一下《月亮姑娘做衣裳》和《看月食》这两篇文章有什么共同点，又有什么不同点？（1分钟）
相同点：都写了月亮的变化，都很有趣。都说明了一个现象：月有阴晴圆缺（出示句子）
不同点：《月亮姑娘做衣裳》写得是月亮在十几天的变化，而《看月食》写得是一个晚上月亮的变化。
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【设计意图】通过拓展阅读、交流与月亮有关的两篇文章，扩大学生的课内阅读量，同时让学生在对比阅读中提取归纳不同点和相同点，培养学生的思维能力。
过渡：自古以来人们都很喜欢月亮，也就流传了很多关于月亮的故事，也写了很多跟月亮有关的古诗。谁能把自己知道的关于月亮的故事或者古诗，跟大家分享一下。
三、小组交流搜集到故事。（8分钟） 1. 点名交流（2分钟）
2.出示《古朗月行》，请同学们读一读这首古诗，注意读准字音。点名读。（2分钟） 3.古诗不仅读起来好听，吟唱起来更好听。请同学们跟着音乐一边吟唱，一边想象古诗中描写的月亮上的画面（2分钟）
【设计意图】小组交流搜集的关于月亮的古诗和故事，达到了解更多故事的目的，拓展到古诗，使学生在诵读《古朗月行》的同时，引出与月亮有关的另一组群文，引发学生的阅读兴趣。
4.这首诗让你想到了哪些画面？
5.这首诗里还提到了两个关于月亮的神话故事，你知道是什么吗？
（教师小结:这些画面都是关于月亮的神话传说“吴刚伐桂、白兔捣药）（2分钟） 6. 阅读拓展：这两个故事老师也发给了大家，请同学们课下读一读。
【设计意图】引课堂时间有限，所以与月亮有关的神话故事的群文《古朗月行中的神话故事》《月儿为什么这么亮》《中秋节的来历》的阅读安排在课外。
四、拓展作业：猜读《月亮不见了》绘本（2分钟）
1.出示《月亮不见了》，读了书名，看了封面，你想知道些什么？
2.猜想故事：观察书中的这几幅图画，谁能大胆猜想一下，这本书讲了怎样一个故事？
【设计意图】借助图片，引导学生大胆猜想故事，培养他们的想象能力，同时调动他们课下创编绘本故事、阅读绘本故事的兴趣。
3.作业：
a.借助老师给的三个图片，大胆想象，创编自己的绘本故事《月亮不见了》，（故事可以是文字，可以是图示，也可以是图文结合）。活动课上进行交流，看谁的故事写得最有意思，老师就把我的这本《月亮不见了》先借给谁看。
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【设计意图】通过创编故事，培养学生大胆想象的意识和能力。
b.继续阅读老师发的阅读材料二中的几个故事，把最有意思的地方画下来。 【设计意图】由课内阅读延伸到课外阅读。
4.教师小结：今天课堂上，我们阅读了好几篇关于月亮的故事，（板书：月亮的故事）你能用一个词说说你心中的月亮吗？出示句式：（ ）的月亮。
板书设计
月亮的故事 月亮姑娘做衣裳 天狗吃月亮
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
