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视频标签：美丽的小兴安岭
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版小学语文三年级下册《美丽的小兴安岭》青海油田小学
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教学设计
课题： 美丽的小兴安岭
讲读
学
习
目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
2、通过引导学生抓住重点词句，反复品读的过程，体会作者用词的准确、生动，领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点
体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点 学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。 教学过程
教师活动
学 生 活 动
设计意图
一、比赛激趣，欣赏导入 1、复习词语
2、出示：欣赏，引导学生查字典
二、精读文本，体会四季美 （一）学习“春天”
1、引导读文，想想哪些词句写得好？
2、指导有感情朗读。
教师随学生的回答点击出示相关的句子。
抓住重点词语、想象画面、品读感悟。
3、引导小结观察与表达方法。 季节—树木—其它景物 4、指导背诵
树木 抽出____ 长出____ 积雪 汇成____ 流着
1、读词语，复习生字词。
2、查字典，说说字典里“欣赏”的意思。
1、齐读第二自然段。 想一想：作者描写春天的景物。
2、交流、体会，读出自己的喜爱之情。
感受春天：树木生机勃勃的景色。 积雪融化、春水的清澈、小鹿的可爱。
4、背诵第二自然段。
培养学生运用字典获取知识的意识。
以读为主，在
读中理解，读
中感悟。
出示词语帮助三年级学生理清层次，提高背诵的速度。
____ 小鹿 散步____ 俯下____ 侧着____ 欣赏____ 原木 漂流 前进 （二）学习“夏天” 1、出示学习方法。 （一读、二想、三品） 2、指导学生汇报。
抓住词句，体会、感悟，有感情指导朗读。
3、与春天表达方式对比。 （三）学习“秋冬”两段
1、播放课件，展示秋冬的小兴安岭。
2、出示合作学习要求。
（自读四、五自然段，划出描写的景物；学习、讨论秋冬季节的景色特点；结合课外收集的资料，以自己喜欢的方式向游客介绍小兴安岭秋冬季节的美丽景色。）
3、以小导游的方式汇报学习情况。
（三）总结全文、领悟升华 1、总结并引读最后一段。
2、总结全篇课文的结构。
（四）拓展文本、延伸课堂
1、按学习方法自读第三段
2、汇报学习成果。
边交流、边情感朗读 （体会树木的茂盛，雾多、雾浓，野花的美丽。感受作者的喜爱之情。） 3、学习作者的表达方式。
1、观看课件，感受美
2、小组按要求合作学习四、五自然段。
3、小组结合搜集的资料，喜欢的方式给游客介绍小兴安岭的美丽。
齐读最后一段。 感受“大花园”、“宝库”
感受作者用词的准确、生动。
出示学习方法引导培养学生的自学能力。
让学生合作学习“秋天、冬天”
使学法得到真
正迁移。
创设小导游，
激发兴趣。 学生感悟到小兴安岭的美，
心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。
同学们如果也能按作者的方法去做，就能写出优秀的文章来。
1、背诵你喜欢的部分或画一画你喜爱的小兴安岭。 2、试一试按作者的方法描写美丽的油城，美丽的校园。
板书设计：
23 美丽的小兴安岭
总 绿色海洋 分 春 夏 秋 冬 总 花 园 宝 库
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