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视频标签：西门豹治邺
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版小学语文《西门豹治邺》安徽省优课
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人教版小学语文《西门豹治邺》安徽省优课
教学目标
学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程的独特体验,使他们能主动地进行探究性学习,在实践中学习,运用语文;在实践中感受,积累语言;在实践体验、丰富情感,形成良好的语感。
教学目标:
1.准确认读本课的生字新词。理解部分词语。
2.正确流利地朗读课文,读好西门豹和老大爷的对话。
3.理清文章脉络,弄明白邺这个地方越来越穷的原因,。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
5.激发学生阅读经典读物的兴趣。
2学情分析
教学对象分析: 三年级学生正处于思维迅速发展的阶段,对所有新奇事物充满好奇心,探究性强,虽然对于历史故事和历史人物的了解比较少,但有打破沙锅问到底的个性,对于本课巧妙情节,学生们一定会兴趣盎然。
3重点难点
教学重难点: 1.重点:识记生字词,理清文章脉络。 2.难点:找出邺这个地方贫穷的原因,体会描写西门豹人物特点的表达方式。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引入，揭示课题
1.初读课题,西门豹姓什么?名什么?了解复姓。
推荐经典阅读《百家姓》。
2.再读课题,简介西门豹。
活动2【讲授】反馈预习单，扫除字词拦路虎
1.出示学习单,同桌交流自学情况。 2. 检查自学效果,分享自学收获。 指名读生字词,相机指导读准轻声词。 理解词意,交流解词的好方法,相机指导“借助插图理解词语的方法”。 指名交流识记生字的好方法,相机指导书写“灌溉”(师范写,学生练习,同桌评价)
活动3【活动】研读单元导读，分析文章体裁
1.出示单元导读,指名读,明确单元学习内容(神话故事和民间传说)。 2.分析神话故事和民间传说的异同。 3.明确民间传说是要有一定的现实依据,相机推荐经典读物《史记》。
活动4【练习】理清文章脉络，品读课文第一部分
1.快速浏览课文,理清文章开端、经过和结局,师生合作列小标题。 2. 完成课堂练习:归纳课文主要内容。 3.研读课文1-9自然段,找出西门豹与老大爷的四次对话,指导朗读,并交流感受:在对话中你明白了什么。 4.分析邺这个地方贫穷的原因。(天灾人祸) 5.学到这,你认为西门豹是个什么样的人?请学生写标签,完善板书。 6.西门豹的这些品质,文章是通过什么描写表现出来的?(语言描写)
活动5【作业】推荐阅读
1. 《西门豹罢官》 思考:这篇文章中的西门豹给你留下了什么印象?作者是通过什么描写来突出人物特点的?
2.《除三害》 思考:这也是一篇有关“除害”的民间传说,到底除的是哪“三害”呢?文中的周处给你留下了怎样的印象呢?
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