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视频标签：松鼠
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版三年级语文下册第三单元《松鼠》第二课时_甘肃省优课
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北师大版三年级语文下册第三单元《松鼠》第二课时_甘肃省优课
《松鼠》第二课时教学设计
教材分析：
《松鼠》这篇课文是北师大版三年级语文下册第三单元的一篇主体课文，是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形特征和它的生活习性，表达了作者对小动物的喜爱之情。课文共四个自然段，分别从松鼠的外形和生活习性两大方面来介绍，其中生活习性又包括：活动、搭窝、觅食三个方面。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，激发学生对小动物的喜爱之情。 2.抓重点词语理解一段话，积累词汇，进行语言训练。 3.了解松鼠的外形特点和生活习性， 巩固有顺序、有条理地观察、描写事物的方法。
教学重点：
了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 教学难点:
巩固有顺序、有条理地观察、描写事物的方法。 教学过程：
一、回忆形象，谈话导入
1.同学们，今天老师请来了一位小客人，它是谁？请大家伸出你的手指，写出它的名字。齐读课题《松鼠》。
2.谁能凭着记忆，用书上的词语填空。
3.回忆一下，作者是从那两个方面了解小松鼠的？ 二、感受可爱外形，积累写法
1.课件出示图片：小松鼠最吸引你的是什么？ 2.打开课本，找一找，课文那一个自然段写了小松鼠的外形？这一段写了小松鼠的哪几个部位？指名学生回答。
3.提问：小松鼠的这几个部位都有些什么特点？学生用文中的词语概括。教师点拨，引领学生积累写法，写作时要善于抓特点。
4.刚才我问，哪儿最吸引你们，你们说的东一个西一个，但是作者是这样的吗？ 我们在观察时、在写作时都要按照顺序，板书：按顺序。
5. 来，谁能读读这只小松鼠样子？其他同学认真倾听，思考：哪一句话概括了小松鼠的外形特点？
同学们在倾听的时候，有没有发现有一个字和大家平时的写法不一样，它还用得妙呢？指名回答。
6.同学们，小松鼠就在你的面前，看着它的样子快读读吧。自由读，展示读。
7.检测：选择正确的词语填空。 三、自学、交流生活习性的特点
过渡：通过第一自然段的学习，我们感受到松鼠是美丽的。那它是怎么生活的？回忆一下，作者从哪三个方面写了小松鼠的生活习性？根据学生的阅读需求，学习小松鼠的生活习性。
（一）活动 1．播放小短片，学生感知小松鼠的活动特点。
2.提问，文中的哪句话概括了小松鼠的活动特点？用一个词概括。
3.出示学习任务，你是从哪里看出小松鼠“十分机灵”，用喜欢的符号画出来。
完成任务后，学生汇报，教师点拨。
4.课件出示有关夏夜和白天的两句话，让男生和女生对比读，学生谈谈自已的发现。教师精当点拨。
（二）搭窝
1.自由读第三自然段，小松鼠搭窝的时候有什么特点？在小组里交流，达成共识。并完成下面的学习任务：
①作者的观察特别有序，那些词语写出了有序，用你喜欢的符号画出来。
②找出小松鼠搭窝时动作的词，用笔圈出来。 2.学生汇报，教师点拨，积累写法——抓动作 3.为什么小松鼠的窝既暖和又安全？ 4.加动作朗读，感悟小松鼠搭窝的聪明。 （三）觅食
1.播放小短片，学生观察小松鼠觅食的特点。 2.出示图片，让学生更深的了解小松鼠喜欢吃坚果。 3.抓住动作。体会小松鼠吃食的有趣。
4.这个自然段，请同学们用朗读来回答老师的问题。告诉大家小松鼠爱吃什么，都是怎样吃的，怎样贮藏食物的？
四、课堂总结
1.学习了课文，谁能用一个词来形容小松鼠留给你的印象？（可爱）
2.学生谈谈本节课的收获。 五、拓展延伸
孩子们，在我们这个地球上，在我们身边，都有许许多多人类的朋友，各种各样的动物。（播放视频）希望大家像作者一样留心观察，相信会有无穷的乐趣。
六、布置作业
仿照课文写一篇小短文。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
