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小学语文人教版部编一年级上册识字7大小多少_安徽省 - 铜陵

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小学语文人教版部编一年级上册识字7 大小多少_安徽省 - 铜陵

7   大小多少 
教学目标: 
1、复习“多、少”等12个字,并学写“鸟”字。 
2、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 
4、学习在生活中正确使用量词。 教学重点: 
正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。 教学难点: 
了解量词“头、群、颗、堆”的意思。  
第二课时 
一、激趣导入: 
1、同学们,今天老师想和你们比一比,比什么呢?比大小多少。好吗?老师和你们比,谁大,谁小呢?(生答)那老师和你们比,谁多,谁少呢?(生答)这节课我们继续学习非常有趣的第七课,我们一起来齐读课题。 
 
                    
             
                    
                            2、在上课之前,我们先来复习一下上节课学习的生字。(老师来敲气球,生读,如果他读对了就大家一起读一遍。) 
3、出示“猫”和“鸭”两个字,并引出两个偏旁。师拖动,生答。  
二、了解鸟字的演变过程,感受汉字的有趣,并学写“鸟”字。 1、问学生:这幅图像什么?生说鸟,师说:真的吗?师:我们来揭晓答案。我们来看看是不是很像,擦出图片。哇,的确很像。这就是我们最早的象形文字。那它师怎样变成现在的鸟字的呢?你们想知道吗?师接着擦,我们看这个鸟字它的羽毛的线条特别多,这只比前面的更像一只鸟的形状。再到后来,线条变得更加整齐均匀,后来,汉字越来越工整,它的线条就变成了笔画,最后,汉字简化,就变成了我们现在的方块字。 
2、同学们,这就是我们鸟字的演变过程,我们的汉字有趣吗?我们的汉字还有很多的奥秘等着我们去发现呢!那下面我们来写一写“鸟”字,我相信同学们一定能把这个字写好。 
(1)先看电脑老师是怎样写的,我们一起来书空一下,重点讲解竖折折钩笔画。出示一根铁丝,折成竖折折钩的笔画。师讲解起笔,眼睛,尾巴,还有爪子的位置。 (2)师再范写,边写边讲解写法。 (3)生描一个,写一个,师巡视指导。  
三、熟读感悟儿歌。 
 
                    
             
                    
                            1、出示儿歌。那我们一起去读读儿歌吧。请同学们打开书,自由的大声地读一读。 (1)生自由读。 
(2)下面我来检查一下同学们读得怎么样。请四位同学来读一读,每一人读一小节。比一比看谁读得好。师评价。 
2、师:同学们,读完了儿歌,我们发现这首儿歌里有许多动物和水果,有哪些动物和水果呢? 
(1)生说一个,师拖一个图片。师引导。几头黄牛?生说:一头黄牛。师再拖词组。…… 
(2)一起读一读这些词语。(一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃) 
(3)师总结:我们来读一读这些字。师圈,生读。师:这些词语我们给它们取了一个名字叫量词。量词和数字放在一起,就可以表示事物的多少。 
(4)那这些量词当中,哪两个词表示很多呢?(一群和一堆)。 A、出示:一( )鸭子,无限克隆理解一群,再说还有一群(  )。 师:草地上有什么?生答一只鸭子。那有许多的鸭子,我们可以说,一群鸭子。那还有一群( )呢? 
B、出示一颗杏子,再无限克隆一堆杏子。师:生活中你还看见过哪些东西是成堆成堆摆放的?还可以说一堆(    )。 (5)那我们把这些量词带到儿歌中再读一读。  
 
                    
             
                    
                            3、那这首儿歌中哪几节是比较大小的?哪几节是比较多少的? (1)你来说。一三小节是比大小的,师点击出现红色部分。二四小节是比多少的,再点击。 
(2)那你来读一读比大小的句子。 
A那下面跟老师一起来读一读比大小的句子,边读边做动作。 B那谁来说一说,谁大谁小呢?生:黄牛大,猫小;苹果大,枣子小。 
C那我们一起来读一读,加上动作哦。 (3)那谁来读一读比多少的句子? 
A你来读。那下面跟着老师来读一读。带上动作哦。 
B那谁来说一说,谁多谁少呢?生:鸭子多,鸟少;杏子多,桃少。那你来读一读这两句吧。 
C我们一起来读一读这两句。加上动作。 
4、师:在比较的时候呀,是拿黄牛和(猫)比,拿鸭子和(鸟)比,拿苹果和(枣)比,拿杏子和(桃)比。你发现了什么? 
生答:水果和水果比,动物和动物比。对了,比较的时候都是同一类事物比。 
5、师总结:这首儿歌就是比一比,比什么呢?比大小多少的。在比较的时候呢,同一类事物进行比较。(板书) 
6、这首儿歌里还有一个小秘密。听老师读:师拍手读,强调尾音,加重尾音。师:你发现了什么秘密? 
生;末尾一个字的音节都有“ao”。师点击出现末尾生字的音节。 
 
                    
             
                    
                            师:下面老师想和你们配合来读一读儿歌,我读前半句,你们读后半句。 
再来拍手读一读。 
师:这首儿歌读起来怎么样?特别的有顺口、有节奏感,就是因为它每一句最后一个字韵母都一样。我们学过的很多儿歌都是最后一个字有相同的韵母。 
师:学完了儿歌,你们想自己也编一编儿歌吗?  
四、仿照课文编儿歌。 
1、要想编儿歌,我们先要闯闯关,闯关成功就可以编儿歌了。(师示范点击图片,请生上台来选)闯关成功。 
2、听说你们要编儿歌了,动物们都想来当主角,我们都看看来了谁。(播放动画和声音。) 
(1)从三种动物中找出最大的动物。让学生明白大小都是相对的。(我是大象,要说比大小,我个头大;我是一头豹子,我也很大;我是老虎,我师森林之王,比大小,当然师我大。) 
师:同学们,想想看,哪种动物最大呢?(用互动软件拖出问题)(选出大象)是啊,老虎和豹子跟小猫、小狗之类的动物比起来显得很大,但是跟大象比起来就显得小了。所以我们比较大小的时候要看跟谁比。 
(2)那豹子和老虎谁更合适呢?(用互动软件拖出问题)(拖出“小”和“豹”的音节里都有ao。)对了,我们编儿歌要押韵就更好了。 
 
                    
             
                    
                            3、点击出现同学们编的儿歌。齐读编的儿歌。 
4、继续编儿歌。再出示图片。师:老师准备了一些图片,你们可以自由组合,编一编。谁来?编好后,再带大家读一读你编的儿歌。 (一头大象一头豹)(一群大雁一只猫)、(一个西瓜一颗枣)、(一堆桔子一个桃)。 
师:再加上刚才我们一起编的,正好就是一首完整的儿歌了。 5、那我们来自豪地读一读自己编的儿歌吧。(配乐读)  
五、课外延伸,在生活中学习量词。 1、师:量词在我们的生活中可有用了。 
下面请同学用“我有(   )”的句式来介绍一下自己的东西,注意要用上合适的量词哦。 
(1)师:这是谁的伞?这是我的伞。我有一把伞。…… 
(2)其他的同学也想试一试吗?下面请同桌互相介绍自己的文具。 下面请同学们给大家介绍一下自己的文具。(请4个同学介绍)(尺子、橡皮、铅笔、文具盒) 
3、量词很有用,可我们千万不要弄错,弄错就要闹笑话了。下面我们一起学唱量词歌。(视频动画)。 (1)听一遍。 (2)拍手跟唱一遍。  
六、拓展。在生活中,我们不仅可以比大小、比多少,我们还可以比
 
                    
             
                    
                            高矮、长短等等。  
七、作业。 
1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。 
2、把你今天积累到的量词说给爸爸妈妈听,再从爸爸妈妈那里学几个。  
七、板书设计。 
                           7 大小多少  
比一比

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