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初中化学人教版九年级上册课题3走进化学实验室-《走进化学实验室》

视频标签:走进化学,实验室

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视频课题:初中化学人教版九年级上册课题3走进化学实验室-《走进化学实验室》

教学设计、课堂实录及教案:初中化学人教版九年级上册课题3走进化学实验室-《走进化学实验室》

《走进化学实验室》教学设计 
 

一、教学目标: 
1.认识化学实验中常用仪器的名称、用途及注意事项。 2.练习药品的取用等化学实验基本操作。 
3.通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念和有关物质性质的认识。 4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。 二、学情分析: 
九年级的学生正处于青春期,对新鲜事物也充满了好奇与期待。此时刚接触化学,他们学习热情高涨,对于化学实验跃跃欲试。通过课题二的实验探究,及课前预习附录1,对一些常见的实验仪器及用途已经有了初步的认识, 但目前学生对于化学实验的认知是零碎、片面的,所以,本节课要因势利导,让学生动起来,切实到体会实验的乐趣。 三、重点难点 
教学重点:药品的取用。 教学难点:药品的取用。 四、教学过程: 
活动1【导入】视频导入 
教师活动:同学们刚敲开化学实验室的大门,懵懂的你们,一定对实验室充满了期待,憨豆先生也是这样,他独自一人来到了实验室,接下来会发生什么呢?我们一起来看。  
  
 
学生活动:观看视频—《无知的憨豆》,准备学习新知。  
设计意图:“憨豆先生独自一人来到了实验室,接下来会发生什么呢?”,话音刚落,学生都瞪大了眼睛,非常期待后续内容。在视频中,利用憨豆先生的喜剧形象,不仅激发学生的学习兴趣,也让学生懂得了遵守实验室规则的重要性,为本节课的教学做了很好的铺垫。   
 
                    
             
                    
                             
活动2 认识实验室常见仪器 
 
教师活动:请同学们结合课前预习,小组合作为仪器贴上名字贴。并走进小组内部进行指导。  
【分组实验1】::组内讨论,合作完成任务。 
 
教师活动:“哪一组同学愿意上前分享一下你们的成果呢”? 
成果汇报:小组展示。其他同学对照自己成果认真听讲,随时纠正。 
 
课堂反馈:请同学们完成课堂练习第一部分,检测一下自己的掌握情况。 学生活动:完成课堂练习。 习题: 
 
                    
             
                    
                             
学生自评:用课件给出答案,针对学生出现问题进行讲解。 
设计意图:通过课前预习,培养学生的自学能力,小组合作,培养学生的团队意识及分享精神,利用课堂练习,及时反馈学生的掌握情况,下一步教学做到心中有数。  
活动3 实验室化学药品取用规则(自行阅读资料卡片,回答问题) 
教师活动:请同学们打开教材18页,自行阅读资料卡片,并回答下列问题。  1.怎样去闻药品的气味? 
2.在没要求药品取用量的情况下,取多少合适呢? 3.一旦药品取多了,你该怎样处理? 
学生活动:认真阅读,并思考、回答问题。 
教师活动:总结实验室药品取用规则:1、三不原则;2、节约原则——液体1-2毫升,固体盖满试管底部即可;3、三不一要。 设计意图:化学是一门以实验为基础的科学,学生们以后还会有非常多的实验机会,所以掌握实验室规则尤为重要。通过自学并回答问题,学生们能够主动去获取知识,加深对规则的理解、记忆。  
活动4 【讲授】固体药品的取用 
【问题引领】:掌握了规则之后,我们就要动手操作了,先来探究固体药品的取用。 
【问题1】:这是一瓶石灰石固体,它保存在了哪里?我们要借助于哪种仪器取用呢? 
【思考回答】:广口瓶,用镊子取。 
讲授:块状固体密度大容易打破试管底,在取用时,我们要先把试管横放,用镊子把药品放在试管口,再慢慢竖立起来。这一过程可总结为:一横、二放、三慢竖。

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