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视频标签：氢氧化钠,性质探究
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：初中化学人教版九年级下册《氢氧化钠的性质探究》
教学设计、课堂实录及教案：初中化学人教版九年级下册《氢氧化钠的性质探究》
《氢氧化钠的性质探究》教学设计
重庆市育才中学校 申瑛
一、教学目标：
1、知识与技能:
(1)认识氢氧化钠的性质，了解其用途。 (2)探究CO2和NaOH的反应。 2、过程与方法:
通过实验的观察与分析、使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质。了解氢氧化钠的物理性质及其用途。 3、情感态度与价值观:
(1)通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。 (2)通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。
二、教学重点：NaOH的性质
三、教学难点： NaOH和CO2反应的探究 四、教学过程：
教学环节 教师调控
学生活动
设计意图 环节一：导入新课
在来到美丽的潼南之前，育才的同学们交给了我一些秘密物品，要求我务必带给潼南中学的朋友们。首先是一封密信。（展开）诶？居然是空白的，哦，想起来了，育才的同学说要想读信，必须喷上这瓶魔法液体。
联想之前学过的酸碱指示剂的相关知识，你能够破解育才的同学密信制作的原理吗?
看来同学们非常聪明，一下就破解了育才同学设下的小疑难。实际上他们是用的碱是氢氧化钠，这也正是以咱们今天一起来探究的主角。（板书：氢氧化钠性质的研究）
请一位同学来喷液体，并大家一起读出“碱。”
碱和无色酚酞溶液
激发学生学习兴趣。
环节二：学习氢氧化
钠的腐蚀性
【实验一】：头发+氢氧化钠溶液
教师引导：在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止
（观察到头发完全被腐蚀）总结氢氧化钠具有强力的腐蚀性。 有利于学生了解氢氧化钠的强腐蚀性，加深印象。
眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。因为它有强腐蚀性，俗称烧碱、火碱、苛性钠。 【辩证看待】但是大家也不要因此惧怕氢氧化钠，在生活中很多地方都利用到了它的腐蚀性。比如实验盒里边育才的同学给大家制作的美丽的叶脉书签（PPT展示叶脉书签制作过程）和家庭生活中用到的管道疏通剂等。
学生在观察中获得知识。
改进实验主要目的在于激活学生的思维，激发起学生强烈的求知欲和学习热情。
环节三：学习氢氧化钠NaOH的物理性质
百闻不如一见，下面马上大家就一起来实地研究一下氢氧化钠的物理性质。 教师指导学生观察、记录、归纳氢氧化钠的主要物理
性质。 【学生实验】
① 观察氢氧化钠的颜色
和状态
② 将氢氧化钠放在表面
皿上，放置一会儿 ③ 将氢氧化钠放入盛有
少量水的试管里，并用手轻轻触碰试管外壁
白色片状固体
表面湿润潮解（决定用途做气体干燥剂） 温度上升
回忆旧知识，借助实验加深对知识的了解。
培养学生观察能力和由实验现象分析反应实质的能力。
学生结合学过的知识提出自己的观点，然后进行相互的交流和讨论。学生在交流中相互学习，提高学生的学习能力。
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环节四：学习氢氧化钠的化学性质
除了强腐蚀性之外，氢氧化钠还具有哪些化学性质呢？根据育才中学同学的密信结合之前所学的知识可以提出哪一点。 【学生实验】在点滴板中分别向酚酞溶液和紫色石蕊溶液中滴加氢氧化钠溶液。（对比实验）
在生活当中很多清洁用品都用到了氢氧化钠，比如炉具清洁剂、洗发水、洗面奶等。这些物品主要是想去除油污，那为什么用到了氢氧化钠呢？其实是因为氢氧化钠能个油脂发生反应。这个反应称之为皂化反应，高中阶段会继续深入学习。
请两位同学分别往氢氧化钠溶液和氢氧化钠溶液中吹气。观察现象并写出相关化学方程式。
【提问】那么氢氧化钠是否能和二氧化碳发生类似氢氧化钙和二氧化碳的反应呢？你能设计出实验，通过明显的现象证明NaOH溶液确实与CO2发生了反应吗？
【思路指引一】 对于无现象的化学反应，可以通过转换法如：看反应物是否被消耗，可通过判断反应物气体量减少造
能和酸碱指示剂作用
观察到石蕊变蓝，酚酞变红。
澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2== CaCO3↓+H2O
氢氧化钠溶液无明显现象
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成压强差来说明反应是否发生。 请各组同学进行讨论和分析，然后在纸上画出实验简图。温馨提示：可供选择的实验用品有： NaOH 溶液、塑料瓶、烧杯、试管、橡胶塞、玻璃导管 、橡皮管 、气球 、锥形瓶、分液漏斗、烧瓶 、 胶头滴管
（也可以自选其他仪器） 某同学质疑上述实验设计都不足以证明NaOH与CO2发生了反应,因为CO2溶解在水中并于水反应也会产生类似的现象。 你同意这种观点吗? 尝试写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。
引导学生思考：
硫酸工业中会产生三氧化硫污染，一般可通过烧碱溶液吸收，请对比上述反应写出化学方程式。
【思路指点二】看是否有新物质生成 [参考资料]
1、 Na2CO3是易溶于水
的化合物，且其水溶液呈碱性；可与稀盐酸发生如
下反应：Na2CO3 + 2HCl
==2 NaCl + H2O+CO2↑（有气泡冒出） 2、与CaCl2溶液可以发生如下反应：Na2CO3 + CaCl2 ==
水做对比试验
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O
【学生设计实验，教师操作】
滴入稀盐酸产生气泡
滴入氯化钙产生白色沉淀
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2 NaCl + CaCO3↓ ,有白色沉淀生成。
环节五：氢氧化钠的保存
由上述所学性质，氢氧化钠应该如何保存？
密封保存，防止潮解以及和空气中二氧化碳反应。
使学生认识到合理利用化学物质对人类生活生产发展的重要作用。 环节六：氢氧化钠的其他用途
氢氧化钠广泛应用于洗涤剂、肥皂、造纸、印染、纺织、医药、
染料、金属制品、基本化工及有机化工工业。
环节七：课后拓展
指导学生在家庭中寻找成分中有氢氧化钠的物品。
总结：今天一起探究了氢氧化钠的性质，希望它们如同美丽的蝴蝶一样常留同学们心中的花海。
激发学生学习兴趣，关注生活中的化学知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
