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视频标签：新文化运动
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视频课题：部编版初中历史人教八年级上册《新文化运动》成都
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部编版初中历史人教八年级上册《新文化运动》成都市西北中学外国语学校
统编版八年级历史上册第四单元 新民主主义的开始
第 12课 新文化运动
| 课题 | 第 12课 新文化运动 | 备课人 | |||
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教材 分析 |
新文化运动一课，选自统编版八年级上册《中国历史》。属于第四单元“新民主主义的开端”第一课，召唤了五四运动的到来，为马克思主义思潮的传播打开道路，在教材中具有承上启下的地位。本课主要分为两个子目：一是新文化运动的兴起；二是新文化运动的内容和意义。 | ||||
| 学情分析 | 八年级学生个性突出，兴趣广泛，思想活跃。常常在课堂上蹦出意想不到的问题。这需要我对教材有充分的认识。 | ||||
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教学目标 |
1、通过本课学习，使学生了解新文化运动兴起的背景。知道新文化运动的大致过程，主要人物，以及他们生物思想主张。 2、以四个“新世纪”为线索，借助视频、历史小故事、史料、情景体验等，勾勒课堂主线。培养学生阅读史料的能力，树立论从史出的意识；设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习。 3、通过对新文化运动对传统文化的态度，引导学生正确认识我国的传统文化，培养文化自信。 |
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| 教学重点难点 |
【教学重点】新文化运动的主要内容及其意义。 【教学难点】新文化运动兴起的历史背景。 |
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| 教学流程 | |||||
| 环节 | 教学问题设计 | 教学活动设计 | |||
| 情景导入 |
观察油画，认识人物，思考“北大钟声”为何改名为“宽容”。![O~Q}T%]5PX2N@7B@95R}DZ7](file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg) |
师导课：现在呈现在大家面前的是我国著名油画家沈嘉蔚先生所作的一幅北大教授图，原名“北大钟声”，现改名“宽容”。那么，这幅油画为什么要改名呢？让我们一起走进100多年前的北大，走进那一群知识分子所掀起的新文化运动。 |
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合作交流 展示提高 |
【问题1】新文化运动为何兴起，当时的中国又面临的怎样的困局？我们一起通过一个视频 【问题2】 回顾历史，自鸦片战争以来，各阶级仁人志士为救亡图存做出过哪些探索？结果如何？  【问题3】 袁世凯的尊孔复古史实说明了当时的社会最应该变革的是什么？ 材料：如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀 【过渡】为此，以陈独秀为首的知识分子为挽救民族危亡，为实现国家复兴发出了新世纪的呐喊。
【小组展示】通过“北大钟声”油画，介绍“陈独秀” 【全班阅读】陈独秀在《敬告青年》一文中对新青年提出六条希望  【过渡】陈独秀希望的青年是这样的，但当时更多的青年确是这样的，让我们一起来阅读巴金的《家》，回答问题。 【材料阅读】高家是一个封建的大家族，在奉行旧礼教的高老太爷主导下，身为长房长孙的觉新被迫放弃和表妹梅芬的爱情，接受[父母之命，媒妁之言]的婚姻，娶了素不相识的瑞珏。 后来老太爷去世，瑞珏接近临产，陈姨太却提出老太爷丧事期间不能有血光冲撞，瑞珏无奈只好去了村外破屋待产，最终难产而死。 ——巴金《家》 【问题1】 觉新为何会娶素不相识的瑞珏？到底是谁促成了这桩婚姻？ 【问题2】 瑞珏死的直接原因是什么？根源何在？ 【小组展示】通过“北大钟声”油画，介绍“蔡元培” 【学生体验】 ![)84%XIX_MZM24]$T$L08HY4](file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg) 【问题3】 从北大问候语可以看出当时的北大风气如何？ 【播放视频】 【问题4】 蔡元培任职第一天向职工们脱帽鞠躬体现了蔡元培怎样的思想？ 【小组展示】通过“北大钟声”油画，介绍“胡适” 【阅读故事】 【问题5】 阅读“乌黑头发无麻子脚不大周正”故事，想想造成秀才误会的是什么？ 【小组展示】通过“北大钟声”油画，介绍“鲁迅”及《狂人日记》。 【材料阅读】 材料：余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。 ——李大钊《自然的伦理观与孔子》 【问题6】 鲁迅的这部小说斗争矛头指什么？为什么？ 【合作探究】  观察鲁迅为北大设计的校徽，体现了北大怎样的办学理念？
比较阅读：新文化运动前后社会人士的思想变化。  【问题1】阅读图片，感受新文化运动的意义是什么？
材料一：有的古籍束之高阁，废除汉字，采用“ 世界语”。 ——钱玄同 材料二：无论政治学术道德文章,西洋的法子和中 中国的法子，绝对是两样， ……。若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹的话来捣乱。 ——陈独秀 【问题1】你对新文化运动中抨击传统文化这件事，怎么 看？我们应该怎样正确的对待传统文化？ 【 【情感升华】 全班齐读，体会习总书记对我们青年学生的期望： “我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。” ——习近平 |
师：布置任务，播放视频，组织学生自主探究。 生：观看视频，思考问题。 师总结：中国自鸦片战争以来，充满了亡国灭种的危险，激励着几代中国仁人志士前赴后继，浴血奋斗······ 师：出示问题，组织学生思考讨论。 生：结合之前所学回答问题：洋务运动学习西方先进技术，戊戌变法、辛亥革命学习西方政治制度，但最终没有使中国富强起来，辛亥革命后胜利果实被袁世凯窃取。 师：出示问题，组织学生思考讨论。 生：思考讨论、交流展示。 生总结：最应该变革的是人们脑子中的“封建思想” 生：现在我们要给大家介绍的是陈独秀，他身穿西服，可见其深受西方思想影响，据我们组了解，它曾留学海外。再看他手持《新青年》杂志，原名《青年杂志》，是陈独秀于1905年在上海创办。大家仔细观察可以看到，这本杂志的抬头是一段法文，中间是美国著名的企业家卡耐基，由此我们可以知道陈独秀想用西方思想来改造国人。 师总结：由此，我们可以知道陈独秀的人生理想就是“思想救国”。《青年杂志》的创办标志着新文化运动的开始，也为新文化运动提供了传播新思想的阵地。 师：出示问题和材料，组织学生阅读材料思考问题。 生：生阅读材料和教材，思考问题，展示交流。 生总结：是封建礼教促成婚姻，是愚昧迷信害死瑞玉。 师：为此陈独秀分别请来了两位先生，德先生（民主）和赛先生（科学）来改造国人思想。 生：现在站在C位的就是当时北京大学的校长蔡元培，他秉承着“兼容并包、思想自由”的办学理念使得当时的北大面貌焕然一新。接下来请大家一起来体验，新文化运动前北大师生问候语。 师：提出问题，组织学生思考问题 生：1、官僚气息浓重，学生读书的目的就是为了当官
生：观看视频，回答问题。平等 师总结：至此之后，北大面貌焕然一新，也成为了新文化运动的主要阵地。 生：对“乌黑头发无麻子脚不大周正”进行断句，分析原因 师总结：胡适发表《文学改良刍议》，提倡用白话文取代文言文，开展文学革命。 生：阅读《狂人日记》片段以及材料，回答问题 师总结：斗争矛头指向儒家传统道德，因为它是维护封建专制统治的理论核心和精神支柱 。因此新文化运动提出要提倡新道德、反对旧道德。 学生讨论：1、尊重传统文化 2、以人为本， 实现人的解放 3、北大人当肩负开启民智的重大使命 生：观看图片，体会变化，回答问题。 生：这是一次空前的思想解放运动，促进了国人的觉醒。 师：出示问题和材料，组织学生阅读材料思考问题。 生：生阅读材料和教材，思考问题，展示交流，情感升华。 师总结：对中国传统文化，我们要全面认识，取其精华，去其糟粕。还可以把好的文化发扬光大，传播出去，坏的文化也可以进行改进、创新！ 学生齐读体会文化自信、道路自信、制度自信，增强民族自豪感，提高民族凝聚力！ |
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| 教后反思 |
本课全篇以沈嘉蔚先生的油画《北大钟声》为明线，从站立位置、发型服饰、手持物品等对陈独秀、蔡元培、胡适、鲁迅、辜鸿铭进行一一解读，清晰的展示了新文化运动的主要内容。以新世纪的困局--新世纪的呐喊---新世纪的新局面---新世纪的新思考为暗线层层剖析新文化运动的背景和影响。另外本课运用了大量的史料（如文字史料、图片史料、视频资料、历史故事、历史情境等），层层解剖，培养学生学会“论从史出”的基本素养；再者本课设置了课前预习、小组合作活动帮助学生完成对重难点的突破。最后通过对钱玄同、陈独秀等人对传统文化的态度进行情感的升华，帮助学生正确认识我国传统文化，增强学生的文化自信。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
