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视频标签：开花和结果
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视频课题：人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节《开花和结果》湖南省优课
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人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节《开花和结果》湖南省优课
《开花和结果》教学设计
一、教材分析
本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析
七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。 三、设计理念
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过活动化教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相
结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标：
知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点
（1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为
3、教学方法：活动化教学模式；辅助多媒体教学。
4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时
6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；小刀；镊子；彩色笔；透明胶；卡纸；教师准备PPT课件；导学案。 五、教学过程
（一）视频导入：播放《种子萌发到开花》的视频，本章内容是被子植物的一生，视频展示被子植物从种子的萌发——植株的生长——开花结果。引出本节课题《开花和结果》。 （二）合作探究
探究活动一：花的结构
展示不同花的图片，各种不同的花，结构基本相同。 小组合作解剖花，认识花的结构，讨论以下问题： （1）.花的结构包括哪些部分？ （2）花的哪一部分将来发育成果实？
（3）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 小组派代表展示解剖花，讲解花的结构 教师讲评。
活动探究二：开花到结果要经历传粉和受精过程 1、传粉
播放《花的传粉》视频，问：什么叫传粉？传粉的方式有哪些？ 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
传粉方式（媒介不同）：虫媒花，风媒花，人工辅助传粉 传粉方式：自花传粉，异花传粉
2、展示受精过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解受精的过程。
①柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管。 ②花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 。 ③花粉管末端破裂，其内的两个精子释放出来。
④一个精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵，另 一个精子和胚珠里的极核受精，形成受精极核。
学生完成受精过程图，小组派代表展示讲解受精过程。
探究活动三：果实和种子的形成 展示花继续发育成果实动画
学生自主学习，组内讨论，解决以下问题，完成开花到结果的拼图。 1、传粉和受精后花的哪些结构会凋谢呢？ 2、继续发育的是什么结构？发育成什么？
3、果实中的果皮，种子，种子的种皮，胚，胚乳分别是由花的什么结构发育来的？
（三）情感教育
从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物要产生后代不容易！花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。但是生活中往往有不尽人意的现象发生：随意的采摘鲜花、攀折树木的现象屡有发生。让学生抒发情怀，谈感受，使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育。
（四）课堂小结：这节课你收获了什么？ 学生总结本节所学内容。
六、教学反思：
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