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初中物理人教版八年级上册《声音的产生与传播》武汉

视频标签:声音的,产生与传播

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视频课题:初中物理人教版八年级上册《声音的产生与传播》武汉

教学设计、课堂实录及教案:初中物理人教版八年级上册《声音的产生与传播》武汉市育才中学


《声音的产生与传播》教学设计 
一、课标要求 
通过实验,认识声的产生和传播条件 二、教材分析 
    本节教材主要有三个方面的内容,声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景,再列举一些实例来启发学生的思维,通过让学生参与一些发声体发声的活动,进一步探究物体发声的共同特征。将物理知识与生活联系在一起,不仅可以调动学生学习的兴趣,还可以锻炼学生的交流能力。声音的传播是本节教材的另一个重点,教材安排了“演示实验”-------真空罩中的闹钟和“想想做做”的栏目,旨在通过实验和探究过程,得出声音传播需要介质,真空不能传声这一结论。声速这一部分,主要是培养学生从分析数据中获得信息的能力,结论不能由教师强加给学生。 
三、学情分析 
    学生刚刚进入物理学习的起步阶段,对物理的知识还是比较陌生,对于声音产生的问题,有生活体会,但了解不够深入,所以也会有比较大的兴趣进一步的去学习。学生正处于“形象思维”为主的阶段,处于经验型向理论型的过渡时期,对物理现象的观察,概括的能力及科学探究的能力比较薄弱,但这个阶段的学生自主的意识逐渐增强,喜欢并且更希望有充分的时间去动手操作。 
四、设计思路 
    依据教材和学情,本节课我将采用“生本幸福课堂模式”来实施教学。五步中,将第二步自主探究和第三步分层释疑合并,根据内容,设计为“一探究一释疑”,将探究和释疑交替进行。本节课将在教师的指导下,在观察、感知、举例和实验等探究活动中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,体现“以生为本”理念,让学生深切感受到物理学既有趣又有用。 
五、教学目标 (一)知识和技能 
1.知道声音是由于振动产生的。 
2.知道声音传播需要介质,真空不能传声,声音以波的形式传播。 
 
3.知道声音在不同介质中传播的速度不同,知道声速与介质种类、温度有关。 
(二)过程与方法 
1.初步培养实验操作技能,学会有目的地观察,提高动手能力和概括能力。 2.在学习过程中领悟解决问题的途径和科学探究的一般方法。 3、通过分析速度表,提高分析、归纳表格信息的能力。 (三)情感态度和价值观 
1.通过探究活动,激发学习物理的兴趣和求知欲,并乐于探索自然界和生活中的声现象。 
2.初步认识物理对人类生活和生产的实际意义,树立热爱物理、勇于探索、学以致用的意识。 
3.学习贝多芬勇于面对困难挫折,不屈不饶,执着追求的精神。 六、教学策略 
采用“引导—体验—探究”式方法,让学生在做中学。 七、教学重难点 
重点:探究一切发声的物体都在振动;声音的传播需要介质 难点:真空不能传声  八、实验器材 
演示实验:音叉(包括小锤和音箱)、铁架台、乒乓球、玻璃罩、抽气机、闹钟,水槽(里面盛有水),土电话、麦克风、录音机、密封袋、手机等。 
分组实验:各种小乐器,橡皮筋、水槽、纸杯、塑料瓶、音叉(包括小锤和共鸣箱)、乒乓球、筷子等。 
九、教学过程  激思导引 
歌曲导入:听歌,猜歌名      
提出问题:对于声音,同学们想探究,知道些什么呢?  探究释疑  探究一:声音的产生 1、学生活动 
 

(1)动一动:让身边的物体发出声音 (2)想一想: 
①实验中发声的物体分别是什么? ②正在发声的物体有什么共同的特征? ③你能不能使正在发声的物体停止发声? 2、小结: 
实验表明:一切发声的物体(声源)都在振动,振动停止,发声也停止。 3、实验方法:转换法 
4、应用实例:声音的储存-----机械唱片 探究二:声音的传播 
1、提出问题:现在同学们都很专注,在听老师说话,我的声音是怎样传到你们的耳朵里的?要是没有空气,我们还能这样交流吗? 2、猜想与假设: 3、实验验证: 
(1)气体能传播声音,真空不能传声 
 ① 演示实验:玻璃罩中的闹钟   ②主要方法:实验推理法 (2)液体能传播声音 
 ① 演示实验:水中的手机        ②应用实例:电子音乐网捕鱼 (3)固体能传播声音  小游戏:土电话       
(4)声音在物质中的传播形式_______声波 
① 图片展示:雨滴在水面上形成水波,不断向远处传播,声音的传播与此相似。 ②演示实验:观察音叉的波形图           4、小结: 
(1)声音能靠一切气体、液体、固体传播,传播声音的物质叫做介质。 (2)声音的传播需要介质,真空不能传声。 
(3)声音在空气中以波的形式传播,我们把它叫做声波。 探究三:声速 
1、感知:看到闪电后,过一段时间才会听到雷声。 
 

2、讲解:声音传播需要时间,声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 
3、探究: 从表格的信息中,你有什么发现吗? 探究四:回声 
1、讲解:声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫回声。 2、应用:天坛的回音壁、圜丘等。  精练整固 体验骨传导。 
 自评提升(我们学到了什么?)  课后作业  1、制作“土电话” 
2、通过网络,查找动物有趣的发声方法;或者查找唱片是如何记录声音,保存声音的。

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