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初中物理沪科版八年级第六章第五节科学探究摩擦力教学_重庆

视频标签:摩擦力

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视频课题:初中物理沪科版八年级第六章第五节科学探究摩擦力教学_重庆

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初中物理沪科版八年级第六章第五节科学探究摩擦力教学_重庆市 - 沙坪坝

科学探究:摩擦力教学设计 
【教学目标】 
1.了解摩擦力的三种类型; 
2.认识滑动摩擦力,通过实验,探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关; 3.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法并能在生活中加以应用。 
【教学重难点】 
重点:体验科学探究的过程; 
难点:1.了解滑动摩擦力方向与相对运动方向相反; 
      2.学生提出猜想后,设计实验方案,进行实验操作,解决实验中遇到困 难的综合能力的培养。 【教学方法】 
自学、讨论、交流、实验探究 
【教具准备】 
教学视频,学生分组实验:弹簧测力计、木块、毛巾、长木板、钩码 
【教学过程】 一、引入新课 
游戏:难舍难分的书 
两本相互交错叠放的书,请两位同学上来分别抓住书的两边,看他们能否将书拉开。追问学生“分不开吗?有没有什么办法?为什么这么做,你们认为刚才分不开的原因是什么?”引导学生书页与书页之间存在摩擦力,导入课题《科学探究:摩擦力》。 二、摩擦力的分类 
    学生自学阅读教材117页第一段,完成导学单上的任务一     任务一:摩擦力的分类 
    一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生,甚至在两个紧贴的相对静止的物体之间,也可能有摩擦出现。 
    通过这句话,你认为摩擦力可以分为:滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力) 三、初识滑动摩擦力 
    带领学生一起感受滑动摩擦力:请同学们伸出右手,手掌摊平,先让手掌在
 
空中慢慢移动,再让学生将手掌紧压在桌面上,让手掌在桌面慢慢滑动,感受手的感觉。通过对比让学生亲身体验滑动摩擦力的作用效果——阻碍相对运动。此处学生容易认为阻碍运动,需要引导学生了解运动具有相对性,滑动摩擦力阻碍的是物体间的相对运动。 
    再让学生举出其它滑动摩擦力的例子,加深对滑动摩擦力作用效果的理解。 四、滑动摩擦力的作用点和方向 
通过视频展示毛笔书写“创文创卫”标语的情景,完成导学单上的任务二。一方面培养学生城市建设主人翁的意识,另一方面,以此为素材,通过导学问题引导,加强学生自学、互学能力培养。 
此处,滑动摩擦力作用在接触面上学生容易理解接受,但对于滑动摩擦力的方向,学生仍会认为与运动方向相反,需要再次引导是与相对运动方向相反,同时呼应前面阻碍相对运动。 
五、实验探究:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 
    首先让学生根据生活经验和物理敏锐性,猜想影响滑动摩擦力大小的可能因素? 
    接下来,明确实验目的:探究接触面的粗糙程度和压力大小这两个因素对摩擦力大小的影响。 
    实验前,让学生阅读教材小组讨论解决如下三个问题:     1.用什么仪器测量滑动摩擦力的大小?      ——弹簧测力计 
    2.什么情况下弹簧测力计的示数反映滑动摩擦力的大小?       ——温馨提示:当用弹簧测力计水平拉木块匀速滑动时,                 弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。     3.滑动摩擦力的大小跟多个因素相关,你计划采用什么样的研究方法进行实验? 
      ——控制变量法,也就是研究摩擦力大小与两物体间压力大小的关系时,要保证接触面的粗糙程度是一样的;研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时,要保证两物体间的压力大小是一样的; 
    然后,请各个小组的组长组织小组成员分工合作,利用桌上的实验器材,讨
 
                    
             
                    
                            论设计实验方案并进行实验,完成导学单上的任务三。     实验完成后,请小组上台展示实验结论并介绍实验思路。     老师请学生分享实验中遇到的问题。 
    总结:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 六、增大摩擦与减小摩擦 
学习了滑动摩擦力之后,老师这里有一个问题想请同学们帮老师解答: 水平地面上一个装满物品的很沉的箱子,老师用力推着箱子在地上滑动,感觉很吃力,这是因为? 
地面给了箱子一个滑动摩擦力,阻碍箱子向前滑动。 
如果老师想推箱子推得更轻松一些,请大家群策群力给老师支支招。 (1)加四个轮子——滚动摩擦小于滑动摩擦 
(2)将箱子里面的物体搬一些出来再推——减小压力 (3)在箱子和地面之间涂一层油——减小接触面粗糙程度 (4)箱子悬浮不与地面直接接触 
    根据这个,同学们想到什么?磁悬浮列车,气垫船等 „„ 
    在日常生活中,我们经常要想方设法减小摩擦力,那是不是摩擦力越小越好呢? 
    展示视频,动物在冰面行走,人摔倒,车打滑等视频合辑。 
总结:现在我们对摩擦是不是有了一个更加深入的认识,摩擦是把双刃剑,有时我们要减小有害摩擦,有时我们要增大有益摩擦。 七、课堂小结 
    通过本节课的学习,你收获了哪些知识?

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