视频简介：
视频标签：变阻器
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视频课题：初中物理沪科版九年级第十五章 探究电路第一节《变阻器》安徽省 - 黄山
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初中物理沪科版九年级第十五章 探究电路第一节《变阻器》安徽省 - 黄山
《滑动变阻器》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
让学生了解滑动变阻器的原理，知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流，掌握正确使用变阻器的方法
2、过程与方法
在探究中掌握滑动变阻器的原理，掌握正确使用滑动变阻器的方法
3、情感、态度与价值观
通过多种探究活动，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱、激发学生求知欲．
教学重点：提高学生的探究能力，掌握滑动变阻器使用和在电路中的作用
教学难点：掌握滑动变阻器使用和在电路中的作用
教学方法：实验探究、归纳总结、讲解
教学准备：
各种不同阻值的电阻，铅笔芯，镍铬合金丝，调光灯，干电池、开关、小灯泡、导线若干、电流表，滑动变阻器
课时安排 1课时
教与学互动设计
一、创设情境，导入新课
1、视频展示绚丽多变的舞台灯光，亮度不断变化，结合生活中的能调节亮度的台灯，提出问题：怎样能是电路中的灯泡发生明暗变化？在学生提出改变电路中的电流大小可以改变灯泡亮度的时候，适时提问：用什么办法可以改变电路中的电流？
2、实验探究
学生分成不同的五个实验小组，分工合作，利用各自课桌上的实验器材探究改变电路中电流大小的方法。
【实验一】通过改变电压来改变电路中的电流大小
【实验二】通过改变电阻来改变电路中的电流大小
【实验三】通过改变接入铁丝的长度来改变电路中的电流大小
【实验四】通过改变接入镍铬合金丝的长度来改变电路中的电流大小
【实验五】通过改变接入螺旋结构的镍铬合金丝的长度来改变电路中的电流大小
对以上五组同学的实验进行总结，与调光灯的效果进行比较并考虑设计和操作的可行性，得出通过改变接入螺旋结构的镍铬合金丝的长度来来改变电路中的电流大小，操作简便易行，实验效果好，自然引入滑动变阻器的学习。
二、合作交流，解读探究
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滑动变阻器的结构
课件展示滑动变阻器的结构，画出滑动变阻器的示意图和电路图，引导学生讨论和交流：
（1）滑动变阻器电阻丝上什么地方的绝缘漆被刮去，为什么？
（2）滑动变阻器铭牌：滑片上标出的数字“20Ω2A”的物理意义？
（3）滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？
（4）滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的，可以看成定值电阻？
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滑动变阻器的使用
引导学生分析出，在如图所示电路图中把变阻器接入M,N中，共有几种接法？哪些接法能起到改变电阻的作用？
（1）进行分析总结：共有6种接法，其中接AC,AD,BC,BD能起到改变电阻作用，而接AB相当于接定值电阻，接CD，电阻几乎为零。上述六种接法中，只有前四种为正确接法，能起到改变电阻作用。后两种接法都不能改变电阻。
变阻器正确的四种接法：
（2）分组合作，实验探究
将学生分成三个大组，分别探究
a、AB、CD接入电路中，电流表示数和灯泡亮度如何变化？
b、AD接入电路中，电流表示数和灯泡亮度如何变化？
c、BD接入电路中，电流表示数和灯泡亮度如何变化？
归纳总结：
1、如果将接线柱AB接入电路，电阻最大，不管怎样移动滑片，都不会改变带路中的电阻（即同下接法阻值最大）
2、如果将接线柱CD接入电路，此时CD间的电阻为零，电流没有通过电阻线圈，而是直接沿着金属杆流走（即同上接法阻值是0）
3、AC、AD接入电路中是等效的，都是AP段的电阻丝接入电路；BC、BD接入电路中是等效的，都是BP段的电阻丝接入电路；所以，只有在滑动变阻器的金属棒上和绝缘线圈上各选一个接线柱串联在电路中时，变阻器才能起到改变电阻的作用，正确接法：“一上一下”，
滑动变阻器接入电路的部分就是下端接线柱和滑片之间的那部分，滑片离下方接线柱远时电阻就变大，滑片离下方接线柱近时电阻就变小。
再次演示实验，以问答的形式，让学生巩固滑动变阻器的正确使用。
3、滑动变阻器在电路中的作用
在上面演示滑动变阻器改变电路中电流大小的全过程中，让学生体会出滑动变阻器的两个作用：
-
闭合开关前，将滑动变阻器的滑片调到电阻最大的位置，可以起到保护电路的作用；
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改变滑动变阻器的电阻，可以逐渐改变电路中的电流。
三、应用迁移，巩固提高
讲解滑动变阻器的应用，油量表。
四、课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们已了解了滑动变阻器的使用，请你们谈一谈，这节课有哪些收获？（教师补充）
五、布置作业：书本P95-96 1、2、4
六、板书设计
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