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视频标签：压强
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：人教版初中物理 9.1《压强》课堂实录+课件+教案
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人教版9.1压强 课堂实录+课件+教案
《压强》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1．理解压强的概念
2．理解压强的大小跟哪些因素有关
3．知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号
过程与方法
1．经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法
2．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性
情感态度与价值观
1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心
二、教学重难点
重点：压强的概念和压强的公式
难点：压强公式的应用
三、教学器材：气球、自制钉床、橡皮泥、勾码、横截面不同的带子、木板、海绵、小方桌、砝码
六、教学方法：
实验探究法、分析归纳法
| 教师活动 | 学生活动 | 设计目的 | ||||||||||||||||||||
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●情景引入 教师表演魔术——气球躺钉床 1、用力将气球压在钉床上，气球完好 2、轻压气球在一颗钉尖上，气球破裂，为什么？ 回顾：压力及相关知识 走进生活：生活中压力作用效果的实例 ● 进行新课 1、 体验与猜测 （1）食指压铅笔： 让学生利用一支一端削好的短铅笔，用食指轻轻夹着两头。 提问：你左右两只手指的感觉是？ （2）手指压气球 一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况，你看到的现象是？人对气球施加的作用力是？ （3）压力的作用效果使受力物体的_____不同。 （4） 压力作用效果可能和_____和____有关。 师：既然我们知道了压力的作用效果可能和压力和受力面积有关，那我们可以提出一个问题进行探究？ （一）探究：压力的作用效果和什么因素有关？ 【提出问题】 压力的作用效果和什么因素有关？ 【猜想和假设】 猜想一：压力的作用效果和压力有关 猜想二：压力的作用效果和受力面积有关 【制定计划和设计实验】 ① 如何比较压力的作用效果？ ② 在选择实验器材中受力物体如何选择？ ③ 控制变量法具体如何操作？
【进行实验和收集证据】 【实验结论】 当____________相同时，压力越_______（大或小），压力的作用效果越明显； 当_____________相同时，受力面积越_________（大或小），压力的作用效果越明显。 【分析与论证】 【评估、交流和合作】 师：思考在前面实验中我们采用了哪些研究方法？如何比较压力的作用效果？ （二）压强的定义 压强（压力的作用效果）：在物理学中，我们把压力与受力面积之比称为压强。 感受压强的大小 播放视频：思考，人在冰面上救小狗，为什么要匍匐前进？ 课堂练习：计算压强的大小 根据公式P=F/S 可以知道 当S一定，F增大，则P____； 当F一定，S减小，则P____。 当S一定，F减小，则P____； 当F一定，S增大，则P____。 归纳： 增加压强的方法：1 ___________________，2___________________，3_________________ 减小压强的方法：1____________________，2____________________，3_________________ ● 课堂小结 同学们，你们知道钉床表演的奥秘了吗？ 师 :想一想我们学到了什么？ ● 拓展思维 1、红军叔叔在过草地时，不慎陷入沼泽，无力自拔，处境危急。假如你也在其行列，你该怎么办呢？ 2、下列实例中，属于增大压强的是（ ） A．坦克装有宽大的履带 B．书包背带做得较宽 C．斧刃磨的很锋利 D．木凳上放置一块柔软的座垫 ● 布置作业 动手动脑学物理1—6题 预习下一节内容 |
学生仔细观察认真思考 明白;压力不一定等于重力 学生回答;使物体发生形变 学生1：笔尖正对的手指感觉疼。 学生2：气球发生了形变。 学生3：压力的作用效果使受力物体的形变程度不同。 学生4：压力作用效果可能和压力大小和受力面积有关。 学生五人一组，完成实验设计问题 讨论用桌面上的器材或自己的学习用品设计简单易行的实验。 学生边做实验，边观察或记录实验数据等。 从实验结果中寻找规律，得出结论。 不同小组的同学说出自己的设计意图，设计思想以及此实验的优缺点，以供别人借鉴。 学生分组讨论后填写 学生总结，得出压强的定义 师生共同讨论压强的意义、单位及符号 掂量一枚硬币 学生讨论并思考 学生动手练习 根据公式  可以知道S一定，F增大（减小），则P增大（减小）；当F一定，S增大（减小），则P减小（增大）。 |
创设情境。 提高学生的学习兴趣 体现物理和生活的联系 引导学生敢于提出问题，会发现问题，培养学习物理的热情 引导学生自主探究，完成实验 培养学生认真细致，科学严谨，团结协作的良好作风 培养学生善于分析，善于总结，善于比较的能力 有利于学生将所学的知识系统化和内化，培养其学习物理的能力 激发兴趣 及时练习、及时反馈，有利于提高教学效果 活学活用，学以致用 进一步渗透控制变量法的物理思想 正确发挥学生的积极、主导作用 让学生自己学会分析，自己独立思考解决问题的良好习惯 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
