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视频标签：积极应对挫折
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中七年级心理健康辅导课《积极应对挫折》河南
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初中七年级心理健康辅导课《积极应对挫折 》河南省 - 南阳
课堂教学设计
科目:政治 班级：七年级 课题名称 积极应对挫折
课时：1
教学目标
1. 通过情景体验，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，明白挫折具有两重性。
2. 让学生了解应对挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。
3. 培养不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心，增强抗挫折能力，做生活的强者。
教学重难点 重点：应对挫折的方法。
难点：增强抗挫折能力，做生活的强者！
学情分析
当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生增强挫折的能力，这在心理健康教育中尤为重要。
教前准备
师：课件，视频
生：预习，准备辩论的论据
教学过程
个性化修改
一．视频导入
上课前播放尼克胡哲的视频，要求学生细心观看视频，并说出自己的感受。 学生发言
生活中总有不如意，时常会遭遇挫折，我们要向尼克胡哲一样积极的面对挫折，战胜挫折，成为生活的强者。今天，我们就通过《积极应对挫折》主题课，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，健康地成长。 二．挫折体验
同学们，你在学习，生活的过程中遇到过挫折吗？请说出来。
学生发言
教师归纳：挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，几乎不可避免。挫折是普遍存在的 三．挫折辩论
生活中不可避免有挫折，那么生活中遭遇挫折到底好还是不好呢？
正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事
同学们思考2分钟，我们一起来辩一辩10分钟。
结论：
①挫折本身是坏事。因挫折是要求、愿望得不到满足时所产生的一种心理状态，所以挫折的消极作用是它本身固有的，是普遍的，它给人以身体、心理上的打击，给生活道路造成曲折，对于承受能力不强的人来说，更是一种灾难。 ②挫折在一定条件下可以发挥积极作用。挫折的积极作用是相对的、有条件的，对于有能力承受挫折的人来说，挫折给人以压力、打击可以激发起知难而进的勇气，积累经验，战胜困难，取得成功。
③关键在于对待挫折的态度和承受能力。挫折和世界上的许多事物一样都有两重性，本身是坏事的在一定条件下可能变成好事，本身是好事的在一定条件下也可能变成坏事。正如“塞翁失马，安知非福”所揭示的道理一样，关键在于我们如何对待挫折及对挫折承受能力的强弱。 四．挫折方法
充分发挥学生的主动性，发散思维，师生共同总结应对挫折办法；
1，改变认知--树立良好的认知模式。事物本身并不可怕，而是我们对它的看法只看到了不好的一面。人能从挫折中收获很多的。
2，改变自己的行为模式，总结经验教训，使之成为人生的一笔宝贵财富，培养将强的意志和毅力。
3，着重解决问题，对自己的行为后果负责而不是逃避，给自己失败找理由。
4，尝试自我疏导：合理渲泄法、移情法、升华法等 五．教师寄语。
同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。最后送同学们一句话:不畏风雨，一路前行！ 板书设计
积极应该挫折
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