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视频标签：发展学习能力,提高注意
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视频课题：初一心理健康辅导课发展学习能力《提高注意我有招》海南省优课
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初一心理健康辅导课发展学习能力《提高注意我有招》海南省优课
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[题目]
《提高注意我有招》
[辅导年级] 初一年级 [选题背景]
初一年级是由小学过渡到中学的阶段，这个过渡期能否适应和养成良好习惯，对今后的学习与生活都有着巨大影响。对于他们来说，40分钟的课堂、学科的增加和作业量的加大给他们提出了更高的要求，经观察和了解，许多初一孩子的状况是上课不专心听讲、经常心不在焉，喜欢玩指甲、玩头发等一些其他小玩意儿，有的学生容易受教室外的动静的影响而东张西望，有的学生爱与同学讲与上课无关的话，有的学生无精打采或打瞌睡等，有注意涣散的现象。经调查表明，上课不集中注意力的学生成绩低下，注意力较好的学生则学习成果也较好，同样由于好的注意习惯未形成，导致不少学生的真正水平未发挥出来。因此，帮助学生了解影响注意力的因素，并探讨有效的解决办法，同时提供一些合理的注意力训练方法，让学生快乐学习，尝到成功的滋味，是学生成长、发展的需要。
[辅导理念]
注意力是指人的心理活动指向和集中于某事物的能力。它的好坏对学生的学业品质和学习成果的好坏有着非常显著的影响。注意力涣散和不集中是大部分学生的困惑，对于可塑性较强又有一定意识能力的七年级学生来说，这样的主题活动是非常必要的。因此，本课设计一系列内容，让学生认识到注意力的重要性并总结影响注意的因素，在日后学习中有意的避免注意分散，同时进行一些可操作的训练，体会集中注意力带来的愉悦和成功，为养成良好习惯奠定基础。 [辅导时间] 40分钟 [辅导目标]：
1、通过轻松的活动及课堂迁移思考，让学生认识到集中注意力的重要性和影响注意力的因素。
2、探索提高注意力的方法，在活动中教会学生掌握训练注意力集中的方法与技巧。
3、在轻松的活动中，使学生亲身体验、自己感悟集中注意力带来的愉悦感，同时也达到调节心情的目的。 [辅导重难点]：
重点：探讨影响学生注意力的因素并寻求排除干扰的方法。 难点：懂得在日常的学习和生活中有意的训练注意力，认真把事情做好。
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[辅导方式]：
视频播放、小组讨论、课堂游戏、活动分享 [活动材料及准备]
1、准备好多媒体课件、视频、音乐、图片； 2、查阅相关注意力的资料； 3、设计好训练方法。 [作业设计]
题1、用5分钟时间,写完1—300这一系列数字。（基础版训练） 要求：能认出所写的字，不过分潦草；写错了不许改，也不许做标记，接着写下去；到规定时间，如写不完必须停笔。 题2、倒着数数（加强版训练）
要求：从100、99、98……依次数到1，看用时多少，可以自己与自己进行对比，也可同学间进行对比，看谁又快又准确。 [辅导过程与内容]
活动环节 活动内容
活动意图
一、视频导入， 激发兴趣
播放《快乐大本营》的游戏视频——火线冲击，是用金属线围出的一个曲折通道（一个电极），玩家手拿金属棒（另一电极）从狭窄的通道中穿过，若金属棒碰到线则会产生火花。
通过视频播放，让学生思考怎样才能更好的完成这个游戏，激发学生兴趣，探索问题，从而引出主题。
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二、呈现问题， 自主探究
1、抛出问题：影响你集中注意力的因素有哪些？
2、学生经过适当的讨论和分享，教师呈现一些学生在课堂的学习片段，共同归纳干扰注意力的因素。
外界的：周围物品（玩具、零食、课外书等）对学习的干扰；新鲜事物的出现，嘈杂的声音等对学习的干扰。
自身的：过度疲劳、情感焦虑；对学习内容不感兴趣，感到枯燥。
抛出问题，让学生自主讨论探索，根
据自身的学习情况，找出干扰注意力的因素；教师再根据初一学生对
自己及周围事物感兴趣的特点，以图片的方式，能更直观的展现注意
力的干扰因素。 三、合作探究， 解疑答惑
针对上一环节的干扰因素，探究出解决方式（每一个解决办法在呈现之前，都会先让学生分享他认为可以怎么做，然后教师在给出自己的方法）。（一）排除外界干扰：1、空间清理，切断干扰源。2、闹中取静，有意识的锻炼自制力，及时提醒自己，进行自我结合孩子自己发现的问题，共同探讨解决的办法，这种方法针对性强，教师再适时加以总结和补充，这种方式会让枯燥的理论变得有趣化，容易让学生接受
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暗示，并适应嘈杂的环境。使注意能高度集中和稳定。 （二）排除自身原因 1、养成良好的睡眠习惯，做一些放松练习。2、确定一个具体的学习目标，在一定时间内必须完成某项任务。 3、提前预习；遇到难度大的题目，先独立思考，再求助老师，同学，家长；不要在难点上停留；找一些经典性题目去攻克。 4、培养兴趣，在学习时取得一定小的成果给予自己一个小的奖励。
并应用。
四、游戏训练、 巩固运用
训练一：“视线走迷宫”
1、下面会呈现一张迷宫路线图，请大家注视线路，找到每个入口对应的出口位置。
2、将自己的答案写在稿纸上，相邻同学帮忙核对答案；
3、限时2分钟，看谁又快又准确。
根据学生喜爱游戏的特点，设计有趣味性的活动，提高学生的积极性，
同时又带有思考，分享体会，衬托主
题，在愉悦的气氛中训练，巩固集中
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游戏二：“数字接龙” 1、全班同学从1开始报数，轮到数字带有7（7、17）或7（14、21）的倍数时，该同学拍一下手，下一位同学紧接着后面的数字继续；
3、报出7或7倍数、不拍手、反应过慢则表示出错； 4.出错者给我们表演个节目或分享下出错的原因是什么。
注意力的方法的
运用，训练了学生注意力的稳定性。 五、课堂总结， 课程作业
总结：回顾排除干扰注意的方法（教师引导学生自己总结），对知识加以巩固，再做结语。 俄国有位教育家说过：“注意是一扇门”，在学习中，我们保持了良好的注意力，知识就不会从我们身边溜走。老师希望我们班的每一位孩子，都能够集中注意力，认认真真的去做好每一件事情，让自己变得更加优秀起来。 作业设计：略
回顾集中注意的方法，加深对知识的记忆，同时也希望孩子能把方法的运用延伸到生活中的每件事；作业的设计是给学生自主练习的空间，因为提高注意不是一节课或一天就能完成的事，需要坚持、训练。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
