网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川

本站QQ客服在线点击这里给我发消息
视频简介:

初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川

视频标签:Why do you,like pandas

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川

教学设计、课堂实录及教案:初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川省南江中学

 
Teaching Design 
Teacher Zeng Qiongjiao School Nanjiang Middle School Topic Why do you like pandas? Lesson type Writing Class/level 
Junior 1 
Time 
40minutes 
Profile of the class 
1. The junior 1 students are about 13 years old, they only have some basic abilities of reading 
and writing , so their abilities of using English need to be improved. 2. Most students rely on teachers to learn, so practicing their ability of self-learning and cooperating is important, too. 
 
Teaching Aims  
1. Knowledge aims (1)To comprehend how to talk about their favorite animals. (2)To master some key words and the way of writing. 2. Ability aims  
(1) Be able to talk about animals using their own words. (2) Be able to write a short passage about animals. 3. Emotional aims   
(1)To realize the importance of animals. (2)To be aware of protecting animals. 
Teaching Materials and 
Resources  (1) This passage is taken from Book 2, Unit 5. (2) It mainly talks about some endangered animals. 
(3) After learning, students will realize a lot of animals are in great danger now and a lot of things should be done to protect them. 
(4) Besides the passage itself, multimedia, and the blackboard will be used, too. Important Points How to write a composition about animals based on what we learned. 
Difficult Points Ways of talking about animals: importance, abilities, habits, figures, facts and solutions. 
Teaching methods Task-based approach, communicative approach. 
Skills Focus 
1. Brainstorming. 
2. Communication and cooperation. 3. Writing. 4. Talking.  
All the skills can stimulate students’ learning enthusiasm, guide them to actively participate in the class, and thus develop their comprehensive language abilities. 
Anticipated Problems In this lesson, most students may not know the figures of pandas and how to express the importance of pandas, thus I will show them some pictures and new words to wipe out their writing obstacles before writing. 
Assessment 
I firmly believe that the whole class will goes smoothly with the clear teaching aims. The various activities all enable students to improve their learning ability. However, if time is not limited, I shall give more time and opportunity for students to practice what they have learned in this class. Improving the students’ comprehensive language using ability is my ultimate goal. 
 
                    
             
                    
                             

Teaching procedure 
Steps (Time)  
 
Interaction 
Teaching 
Methods/Teacher’s 
Activities 
Students’ Activities Teaching Aids Teaching Purpose 
  Step 1 Greeting and revision (3 min) 
   
Whole class work and individual work 
1. Greet the students. 2. Review what have learned by asking four questions: 
Q1: Why are elephants important in Thailand? Q2: What can the elephants do in Thailand? Q3: Why are the elephants in danger? 
Q4: How can we save the elephants? 
3. What are other animals in danger?  
1. Greet the teacher. 2. Answer the questions.  
The PPT and books. 1. To lead in the topic. 
2. To review the passage in 2d.  
Step 2 Practice(3a) (7 min) 
Whole class work and individual work 
1. Guessing game: Guess what kind animal it is: 1). It is from Africa. 2). It is beautiful and smart. 3). It eat trees and leaves. 4). It is tall and has long neck. 
2. Fill in the blanks in  3a (a short passage about giraffes).  
3. Talk about what information we can get from the passage.  1. Guess what the animal is. 2. Do 3a. 3. The passage talks about giraffe’s looks, age, country, place she lives in and “my” idea about her. The PPT and books. 1. To arouse 
their learning interest. 
2. To know some basic aspects of writing animals. 
   Step 3 Prewriting (8 min)    
Individual work and group work 
1. Brainstorming: what can we talk about our favorite animals? 
2. Ask Ss to look at the words in the box in 3b, and think about what can we get about the panda Beibei from them? 
3. Group work: talk about Beibei by using 
Trough Independent Learning and Co-learning, students will: 
1. Brainstorming. We can talk about: age, looks, country, ideas, places she lives in, importance, habits, abilities, 
The PPT,  the blackboard and books. 1. To wipe out writing obstacles. Especially the 
ways of writing animals. 
2. To practice the ability of independent 
 
                    
             
                    
                             

these words. 4. Ask one student to share. figures, facts... 
2. We can get: name, age, country, idea 
and where she lives in. 
3. Talk about Beibei with group members. 4. Share a short passage about Beibei with others.  
thinking and cooperating. 3. To train their ability of talking. 
Step 4 While writing: (18 min) 
Whole class work 
1. Discuss: besides these basic information, what else can we talk about Beibei? 2. Write their compositions by themselves. 
3. Group work: share their compositions in groups, to find out the advantages and disadvantages. 
4. Ask two students to share their compositions and another two students to comment.  
1. Brainstorming. We can talk about: habits: eating bamboos, climbing trees; looks: black and white, kind of fat; importance: Chinese national treasure, one symbol of the Olympic Games of 2008; figures and solutions. 2. Write the composition. 
3. Share with group members to see if all details have been written down. 4. Two students share and two other students comment. 
The PPT and exercise books. 
1. Put theory into practice. To get more details about Beibei or pandas. 
2. To train the ability of writing. 
3. To evaluate the 
compositions by 
themselves. 
Step 5 After writing: ( 3 min) 
Whole class work 
1. Talking: what we should pay attention when we write compositions. 
2. Share one possible version with students and ask them to read together. 1. Answer: handwriting, main ideas, grammar, the structure, words, sentences patterns... 2. Read the model essay together. 
The PPT To get the standards of  composition. 
Step 6 Homework and say goodbye (1 min) 
Whole class work 
1. Correct the mistakes and make the composition better. 2. Say goodbye to students. 
1. Remember the homework. 
2. Say goodbye to teacher. 
The PPT To make their composition better. 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Why do you,like pandas”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川”,所属分类为“初中英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Writing四川”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频