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人教版部编七年级下册第五单元17紫藤萝瀑布-河南省 - 郑州

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人教版部编七年级下册第五单元17紫藤萝瀑布-河南省 - 郑州

《紫藤萝瀑布》 
一、学习目标 
   1、整体把握文章内容,理清文章脉络。 
2、品析精彩句段,体会比喻、拟人、通感等修辞的妙用。 3、理解文中托物言志的写作手法,把握文章主旨。 二、学习重难点 
重点:品析精彩句段,体会比喻、拟人、通感等修辞的妙用。 难点:理解文中托物言志的写作手法,把握文章主旨。 三、学习方法    1.朗读法 
   2.自主合作探究法    3.品读法 
四、学习过程               1、导入 
学者王国维在《人间词话》中说,一切景语皆情语。是的,就像生活中的鲜花,虽然无言却胜似千言万语。葵花无语向阳开,荷花无语自高洁,菊花无语傲霜开,梅花无语凌寒放。今天,我们就走进宗璞的《紫藤萝瀑布》,来听一听它又告诉我们什么。 2、作者简介 
   宗璞(1927~),原名冯钟璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,文笔清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。  3、 字词检测 
迸溅   (       )    枯槐(        ) 忍俊不禁(       )   伶仃(        )  仙露琼浆(       )   伫立 (        )  盘虬卧龙(       )   酒酿(        ) 4、初读—感受文之美 
(1)自由朗读,感受文章画面美: 
朗读指导:长句的停顿要得当; 
                 节奏要缓急适当;                  注意朗读的语气、语调; 
读准字音,注意感情。 
   (2)文章围绕紫藤萝花来抒发感情,你能试着以“__花;__花;__花”这样的思路,为文章分层吗? 5、品析—感受花之美 
   (1)你最喜欢文中哪一句或哪一段?请把它划出来,先有感情地读一读,然后说说你的理由。 
品味句子指导: 
从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情等方面去思考。 (2)作者笔下的紫藤萝让人眼前一亮,为之震撼。从中你学到了哪些写景的方法? 
(可以小组内讨论交流,得出结论) 
  (3)文章中还描写了一棵紫藤萝,你注意到了吗?齐读第8段,思考这是一棵怎样的藤萝?(稀落,伶仃,不幸……) 6、探究—感受理之美 
   (1)补充作者资料:人道是锦心绣口,怎知我从来病骨难忍受                                             《野葫芦引》 
在昆明时严重贫血,站着站着就晕倒,后来索性染上肺结核休学在家,经历名目繁多的手术,人赠雅号“挨千刀的” 
                                         《花朝节的纪念》 
我活着,随即得了一场重病,偏偏没有死。许多许多人去世了,我还活着。                         《1966年夏秋之交的第一天》 (文革期间,宗璞和家人被称为“牛鬼蛇神”深受迫害。) 这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。 作者想通过这美丽的紫藤萝告诉自己什么? 明确:花和人都会遇到各种各样的不幸,                
但是生命的长河是无止境的。 
感悟:生命的长河是不断向前流淌的,它终究会带走不幸;同时它也不会因个人的不幸而改变,所以花和人的不幸在生命无止境的长河之中是微不足道的。与其焦虑悲痛,不如选择坚强前行,将自己的脚步融入到时代的洪流中,去迎接自己生命的灿烂。 
    (2)托物言志,即通过描绘具体事物的形象来表达思想,寄托感悟。 托物言志的“物”可以是景物,还可以是某种事物;托物言志的“志”不仅包含感情,一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。 
     比较本课和《爱莲说》,思考如果我们写此类文章,可以得到哪些启示? 
 
                           
                  
                           
                                     7、美文精读,化文为诗 
你是否记得这样     的紫藤, 横遭指责,孤独凋零; 你是否见过这样     的紫藤, 苦难过后,含笑归来, 把天地装扮成辉煌的淡紫色; 那        ,         ,  我凑上去,真想        。 其实,我就是那株   的紫藤, 昂首绽放生命的颜色, 就算遭遇不幸, 就算心酸苦涩, 
我也一定要             ! 你是否也愿如我一般, 做一株        的紫藤, 扬起生命的           ,  
前行在无尽的长河! 五、布置作业 
1、完成课后练习册 2、课下比较阅读《丁香结》、《好一朵木槿花》,进一步理解托物言志的写法。

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