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视频标签：人民法院,国家司法机关
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版道德与法治八年级下册第三单元第六课国家司法机关第一课时《人民法院》湖北
教学设计、课堂实录及教案：部编版道德与法治八年级下册第三单元第六课国家司法机关第一课时《人民法院》湖北省 - 宜昌
第六课 国家司法机关 第一课时 人民法院
【教材分析】
1.课标要求：本框是青少年法治教育内容中初中阶段的教学内容与要求。具体对应的是“了解重要国家机构的职权，及我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”。人民法院作为国家司法机关，学生应该了解人民法院的性质、职权、体系及工作要求。
2.本框在这一课或单元中的地位、作用：为人民当家做主不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。本单元的内在逻辑是国家机构是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，而国家机构包括国家权力机关、国家行政机关与国家司法机关，《人民法院》这一目是国家司法机关的重要内容。
3.本框内在结构：本框从人民法院的性质、基本职权、组织体系以及工作要求四个方面进行展开，内容简洁清晰，力争达到学生能理解运用的效果。
【学情分析】
在日常生活中，学生会路过或者在电视上看到过人民法院，形成对法院的感性认识，但很少有机会真正进入法院进行深入了解。他们会开始琢磨法院是干什么的，有哪些职权等等。基于以上学情，特设计了本课内容，帮助学生对人民法院的感性认识上升为理性认识，培养法治思维，增强法治意识。
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：通过模拟法庭演练，增强学生对司法严肃性、司法致力于公平正义性的认识，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
能力目标：把学习到的有关法院的知识运用到日常生活中；培养和增进合作探究学习的能力。
知识目标：了解人民法院的性质、组织体系和基本职权；理解人民法院依法独立公正行使审判权。
【重点难点】
教学重点：人民法院的性质、职权及要求。
教学难点：对“人民法院依法独立公正行使审判权”的理解。
【教学方法】
情景创设法、合作探究法。
【教学准备】：
模拟法庭视频及相关道具；多媒体课件；小组合作学习积分牌。
【教学过程】
本节课通过“合作探究 一展到底”的竞赛活动来学习“人民法院”的知识。具体规则是：全班分成三个大组，以小组形式来参与比赛，回答正确或提出有意义的问题可以为本组赢得一枚“法徽”，新课结束时获得“法徽”最多的小组胜利。
活动一：交流互动 话说法徽
1. 出示“法徽”，互动交流。教师出示“法徽”图片，学生说出其组成及象征意义。
2.小结：“法徽”中稻穗、齿轮、华表分别象征农民、工人、中华民族。这些元素象征着法院维护社会公平与正义。导入课题。
设计意图：激发学生学习兴趣，了解法徽的象征意义，从而形成对人民法院的感性认识。
活动二：实景体验 走进法院
1.实景直播，深入法院探究竟。法官一边介绍区人民法院的大厅、电子信息系统、安检台、审判庭等内部结构，一边回答学生的提问。
2小组合作，课堂抢答。小结人民法院的性质、组织体系、基本职权、工作要求等知识。
设计意图：以实景直播的现代信息技术形式，给学生直接与法官对话的机会，
深入法院内部，帮助学生真体验与真思考，实现对本节课知识内容的了解。
活动三：模拟法庭 认识法院
1.播放学生模拟法庭审判视频的第一、二阶段“法庭准备”、“法庭调查”节选。
2. 现场进行第三阶段“法庭辩论”：如果你是原告、被告、审判长，你将会在法庭上如何表达自己的观点？（各组挑选角色：原告、被告、审判长；分组讨论；课堂辩论。）
3. 互动探究，解答疑惑。针对一、二审结果，同学们有什么疑问可以提出来，共同探讨解答。
4.师：参与分享刚才进行的法庭辩论，也是保障司法“公正与高效”的前提。人民法院对案件事实真相的判断必须充分考虑当事人辩论的结果。为了公正判决，人民法官和法院工作者辛勤付出，他们始终以自己对法律的忠诚，对审判事业的热爱，手持天平，头顶国徽，维护正义，评判是非！
5.共同小结：梳理人民法院的工作要求。
设计意图：通过体验模拟法庭，法庭辩论是法院维护公平与正义的必要程序，了解法院审判程序；同时结合案情通过对二审改判的思考，帮助学生深刻理解人民法院的工作要求，同时理解法院工作者的辛勤付出。
活动四：拓展空间 感悟法院
1.学生谈本课学习感悟。
2.边唱边学师生自创的《法院修炼手册》，传递今天学习的知识，进一步感悟“司法是维护社会公平正义的最后一道防线”。
3. 实践活动：
①登录中国庭审公开网站http://tingshen.court.gov.cn/live，观看一场法庭审判直播。
②由班委会组织全班同学走进当地西陵区人民法院进行一次研学旅活动。 4. 课堂总结，出示思维导图。
结束语：今天的我们坐在教室里，学习人民法院的知识；未来的我们也可以坐在审判席上，为正义与公平而战，对法律和人民负责，让天平永不倾斜，让国徽永远闪光！
设计意图：以歌曲的形式对本课内容进行串联，帮助学生形成深刻印象；思维导结合形象思维，总结知识的同时也起到精神深化的效果。引导、鼓励学生树立社会主义法治理想，通过勤奋学习不懈奋斗，为社会公平正义助力。
附件：第三阶段 辩论学案 【案情回顾】
2017年5月2日，郑州医生杨欢因在电梯内劝阻段肖礼抽烟，两人发生争执。监控视频显示，段肖礼比较激动，而杨欢比较冷静。物业工作人员从办公室内出来进行调解，杨欢被劝离，段肖礼则被劝至物业办公室。没多久，段肖礼突然倒地。抢救病情无变化，宣布临床死亡。
段肖礼的妻子田九兰随后向法院提起诉讼，要求杨欢赔偿40余万元。 【相关链接】
1、《郑州市公共场所禁止吸烟条例》规定：公民有对违反社会公德及法律法规的行为进行劝阻的权利。
2、《中华人民共和国侵权责任法》第六条第一款规定：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”《侵权责任法》相关规定，受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可根据实际情况由双方分担损失。 【我的观点】
我的角色是（原告/被告/审判长），我的观点是：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
