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视频标签：地理高三复习,能源的开发利用
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：人教版地理高三复习《能源的开发利用专题复习》北京师范大学第四附属中学（选修6）
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《能源的开发利用 专题复习》教学设计
【课型】
专题复习课
【教学背景分析】
1．教学内容
文综高考说明中有这两条要求：1、不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义；2、区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。以上两条要求指出了关于资源与人类活动的关系是高考的考查内容之一。因此，结合清洁能源的发展，设计了本课教学内容。在此基础上，考虑到高考四项能力要求，特别是前三项的要求，本节课设计了围绕“风能”这一主题的4个小问题，力求在本课内能对这四项能力起到很好的培养作用。 2．学生情况
本课和教学设计在高三一轮复习之末、二轮复习之初，学生通过高一、高二及高三一轮的复习基础上，相关基础知识基本已经具备，但遗忘较多，知识较为零散、不成体系；另一方面，学生在面对具体试题时去分析材料、提取信息、组织答案这几个环节尚存在不少问题，本课也希望通过系列问题的设计，能引导学生主动去回顾相关知识，在与同学、与教师的互动中训练四项高考能力，达到巩固知识、提高能力、完善答题思路的目的。
【教学目标】
1．依据区域能源资源分布图，描述其分布特征；
2．通过对比评价不同地区能源开发利用的条件，为区域能源开发利用提出合理化建议； 3．举例说明能源的开发利用与区域的可持续发展的关系。
【教学重点】
1．评价我国不同地区风电场的建设条件；
2．针对风电发展过程中存在的问题，提出合理化建议。
【教学难点】
1．用规范、简洁的文字语言描述风电场建设的影响及应对措施。
【教学资源】
2016年全国3卷基础上的改编试题、相关统计图表
【方法和手段】
启发式教学 多媒体辅助教学
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
课前
导入
播放1分多钟的中国风电介绍视频，提醒同学关注。
出示ppt:
出示学习目标，明确学习任务。
关注
明确学习任务 激发兴趣，引发思考
建立学习方向
2
教学过程
温故知新
说特征
评条件
目前，我们对风能资源的利用方式主要是风力发电。
出示ppt：2010-2018年全国火电、
水电、风电、光伏、核电发电量结构图表，结合课前视频所述，我国风电已经成为我国电力的第三大来源，认识我国风电比重总体呈上升趋势，这种趋势与世界随经济、科技水平的提高、环保意识增强所推动的清洁能源占比上升的趋势一致。
出示ppt：资料与问题
“中国可利用风能时数分布图” 问题1．描述我国风能资源的总体分布特征。
（在学生开始写答案时）提问：一般我们描述用等值线图表示的地理事物的分布特征可以用什么答题思路作答？（可请同学上台写出） 在学生回答完成之后 ，指出其中不合理与正确之处，给出参考答案。
出示ppt: 资料与问题
景观图“阿拉善左旗风电场（局部）”、“福清海上风电场（局部）”及相关文字资料。
问题2．与阿拉善左旗风电场相比，评价福清海上风电场的开发建设条件。
提问：评价某种资源（该题中是风能资源）的开发利用条件可以用什么答题思路作答？（可请同学上台写出）
出示ppt：参考答题思路
在学生回答完成之后 ，指出其中不合理与正确之处，给出参考答案。
认识风电在国家能源中的地位
认识随生产力水平的提高，人们利用资源与能源的广度和深度在发生变化。
思考、作答
规范答题思路
结合答题思路，读图及资料思考，与同学讨论，完善答案，指出答案来源，回答。
思考、作答
规范答题思路（可以从“有没有”、“需不需”、“能不能”等角度思考
结合一般答题思路，读图及资料思考，结合区域地理环境，与同学讨论，完善答案，指出答案来源，回答。
从能源过渡到风电
结合高考说明要求
建立思考的方向与路径，同类问题可迁移 落实“描述和阐释事物”等高考能力要求
注意“与***相比”，从正反两方面评价其建设条件（辩证思维训练）。
从已有知识中结合题目所给资料，找到有效信息。（可与同学间互助）
落实高考能力要求
3
析影响
谋发展
出示ppt：资料与问题
“西北地区的位置和地形”图（阿拉善左旗嘉尔嘎勒赛汉镇在其中的位置）及相关资料。 问题3．简述内蒙古阿拉善左旗建设大型风电场对当地发展的影响。 提醒需要注意的答题思路（可持续发展角度，正面与负面）。 在学生回答完成之后 ，指出其中不合理与正确之处，给出参考答案。 出示ppt：资料与问题
“2010-2018年我国弃风电量变化”图及弃风限电相关资料 问题4．结合材料及所学，为我国风电发展提出合理化建议。 该类问题的一般思路是？ 【问题表现——原因（自身和外部）——措施（自身和外部）】 在学生回答完成之后 ，指出其中不合理与正确之处，给出参考答案。
规范答题思路（对***发展的影响，注意积极和消极方面）
结合一般答题思路，读图及资料思考，结合区域地理环境，与同学讨论，完善答案，指出答案来源，回答。
规范答题思路 结合一般答题思路，读图及资料思考，结合区域地理环境，与同学讨论，完善答案，指出答案来源，回答。
影响类试题的答题思路训练 （辩证思维训练）
落实高考能力要求
（本问题相对开放）
发散性思维训练——论证和探讨问题
小结
归纳本课学习思路 总结相关答题方法
形成相关知识结构 回想本课的收获与不足
回顾本节学习要点，巩固答题思路。
【板书设计】
能源的开发利用——以我国的风能为例
能源资源（以我国的风能为例）
评价（区位）
条件
评估影响
提出建议
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
