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视频标签：中国古典文学,时代特色
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视频课题：人民版高中历史必修三专题二第三课《中国古典文学的时代特色》云南省优课
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中国古典文学的时代特色教案
课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。了解
中国古代不同时期的文学特色
教材分析：本课是人民版教材必修三，《古代中国的科学技术与文化》专题中的最后
一课，《中国古典文学的时代特色》，本课内容介绍了古典文学从先秦到明清的发展历程，展示了各个时期文学中最具代表性的作家及作品。教材紧扣课标要求介绍了诗的经典、楚辞的魅力、汉赋的风采、李杜诗篇万口传、宋代词苑、元曲与市民社会、明清小说的人情世界这七块内容。学生能够通过阅读教材基本了解中国古典文学的发展过程，完成知道这个层次的课表要求。但是教材内容多，时代跨度大。如果面面俱到就会如蜻蜓点水，难以唤醒学生主动分析感受文学的时代性。所以需要教师在教学中做详略处理。
本课又是此专题的最后一课，本专题讲述了古代中国的的科技史、文学艺术史，每一课都是一个相对独立的体系，但是都有一个共同的主题，都是古代中国的精神文明，都为人类文明做出了巨大贡献。所以为了学科体系的整体性，课本的主题性模块性，需要宏观的对此专题进行小结。
学情分析：高二的学生经过高一的学习，对课标意识和主题学习意识已经得到强化，
对一些学习方法也能够掌握。高二的学生在高一已经学习过这一课内容，而且在初高中的语文课中对古典文学也已经有所了解。进入高二年级，学生对高中生活也已经适应，交往能力提高，合作意识增强。这些都有利于学生对本课内容的理解和学习。但是，古典文学浩瀚如海，一些代表作晦涩难懂，本校学生解读文言文和诗歌的能力非常薄弱。现在的中学生通过网络可以接触到很多东西，容易受到市场经济下的功利主义，极端的个人主义的侵蚀。这些问题又不利于学生对中国古典文化的学习，也使得本课内容的教学显得非常重要，学习本课内容有利于使学生加深对传统文化的认识，增强对传统文化的认同感。另外，高二的学生面临着高考复习，有增加教学深度提高分析材料的能力的需求。
教学目标：
1、通过学生课前的自主学习和上课的展示，掌握古典文学发展的主要基础 知识，提高自学能力和归纳能力，增强对古典文学的认同感。
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2、通过小组的探究合作，让学生理解政治经济与文化之间的关系，提高分析材料的能力、增强学生的合作意识、学会从个性中找出共性举一反三，感受中国古典文化的魅力。
教学重点：文学的时代性 、民族性 、 史料性
教学难点：让学生学会用历史的角度学习文学艺术史
课时安排：1课时
教学方法：范例教学法、学导式教学法为主 小组学习为辅助
教学过程： 一、导入：
教师活动： 通过展示《西游记》影视作品中日美韩的多种版本影视图片导入本课。启发学生思考，进入学习状态。
学生活动：在图片启发下回忆西游记情节，感受西游记的魅力，增强对古典文化的认同感，感受文化的民族性。
二、讲授新课
（一）自学成果展示：
教师活动：设计两个环节检验自学成果：1、对联猜猜猜，2、代表作知多少。学生展示过程中有问题的及时纠正解疑。
Ppt: 自学展示：
对联猜猜猜：1、何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 2、世上创痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
3、帘卷西风，易安居士，寂寞寒窗空守寡 人比黄花，清照才女，惆怅忧怀怕忆情 4、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分
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佳作知多少：
1、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；夕阳西下，断肠人在天涯。”
3、“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 4、“欲穷千里目，更上一层楼”
5、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
学生活动：小组成员积极展示
（二）纷繁时代孕文学——以史观文
教师活动：引导学生从历史的角度研究文学，要从概括其发展过程，总结其演变趋势，演变的原因。提供材料引导学生分析材料，引导学生使用案例分析法、学会举一反三。 Ppt: 探究一：
材料一：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
——《诗经·国风·秦风·蒹葭》 材料二：红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。
——陆游《钗头凤》
材料三：那女子也看到了范二郎，就觉这人是自己理想中的情人，于是四目相对，俱各有情。那女子心中高兴，正想着如何才能跟他联系上？恰巧外面来了卖糖水的，那女子就叫一碗，才喝一口，就把碗打在地上，骂卖糖水的道：“你准备暗算我吗？我可是曹门里周大郎的女儿，叫 做周胜仙，今年十八岁，还不曾被人暗算过，你糖水中放一根草，存心不良，我可还是没有嫁人的。”这一番骂使卖糖水的如坠五里雾中，范二郎却心知肚明，便依样画葫芦地自报家门，可怜那卖糖水的，挨了两个人的骂，当了一回红娘还不知道。
——据明中后期小说《醒世恒言》 探究二：
材料一：大明弘治十三（1500年）吴承恩出生于淮安府山阳县一个由学官沦落为商人的家庭，家境清贫，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。
吴承恩自幼聪慧，喜读稗官野史、志怪小说，“尝爱唐人如牛奇章、段柯古辈所著传记，善模写物情，每欲作一书对之”，“髫龄，即以文鸣于淮”，颇得官府、名流和乡绅的赏识，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，做诗文下笔立成。”
嘉靖八年（1529年），吴承恩到淮安知府葛木所创办的龙溪书院读书，得到葛木的赏识。
嘉靖二十九年（1550年）吴承恩大约50岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上。
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嘉靖三十五年（1556年），由于母老家贫，去做了浙江长兴县丞，常与友人朱曰藩豪饮，寄趣于诗酒之间，和嘉靖状元沈坤，诗人徐中行有往来。
嘉靖三十七年（1558年），终因受人诬告，“拂袖而归”，晚年以卖文为生，约六十七岁时到过杭州，活了大约82岁，晚年家中富裕安养归去。
——百度百科 材料二：中国古代小说发展简史：①兴起于魏晋南北朝 (“志怪小说”、“轶事小说”)②唐代传奇小说流行 (适应城市市民生活需求)③宋元话本是小说发展的新阶段(市民生活需求)④元末明初,在宋元话本基础上形成章回长篇小说 ⑤明清时期，随着城市经济繁荣，小说走向繁荣 材料三：
嘉靖8年——思想家王守仁逝世。由他和陆九渊创立的“陆王心学”学派开始盛行。
嘉靖27年——浙江巡抚朱纨派都指挥卢镗率兵进攻舟山市佛渡岛上双屿港，港口以木石淤塞，城市被大火烧光。数百葡萄牙人被杀，侥幸活命的乘船逃走。该港由浙江民间海商和葡萄牙人所建。内阁首辅夏言被严嵩杀害并取代它把持内阁。
嘉靖29年——鞑靼部俺答汗率军长驱直入北京郊区，烧杀抢掠数日，满意而去，史称“庚戌之乱”。
嘉靖30年——被迫开放宣府、大同等地与鞑靼进行茶马互市。 嘉靖32年——葡萄牙人商船搁浅，向明地方政府申请上岸晾晒。 嘉靖34年——华县大地震。
嘉靖36年——海瑞任浙江淳安县知县。葡萄牙人取得澳门长久居住权 ——嘉靖大事年表
学生活动：完成提升学案上的探究一 从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看中国古代文学的发展趋势 ；探究二以西游记为例分析文学发展的原因，得出文学的繁荣是以一定时期的社会政治经济状况为基础的。 （三）多彩文学显特色——以文观史
教师活动：提供材料，引导学生分析西游记中的情节概括其时代特征 Ppt: 探究三：
材料一：西方雷音寺的大雄宝殿表面上庄严圣洁，实则也充满了铜臭和秽行。佛祖的高足阿雄、迦叶向取经的唐僧师徒索要“人事”，因无“人事”竟给了无字经。佛祖不仅知晓此事，而且还振振有词地为之辩护，说什么“经不可轻传，亦不可以空取。”过去曾为人诵经保安全，为亡者超度，“只讨得他三斗三升米粒黄金回来，我还说他们忒卖贱了，教后代儿孙没钱使用。你如今空手来取，是以传了白本”。
——《中国古代文学史》 材料二：书中比丘国、车迟国、乌鸡国的国君都迷惑于妖道。比丘国妖道当上了国丈，“到宝殿前，更不行礼，昂昂烈烈”，而卧病的国王反倒“躬身迎接”；乌鸡国妖道谋害了国王，夺取了皇后皇妃；车迟国妖道当上了国师，“上殿不参王，下殿不辞主”。他迫害僧俗民众。
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——《中国古代文学史》
学生活动：完成提升学案的探究三：文学成就中反映出的时代特色，提高 分析材料的能力，学会运用必修一二知识解决必修三的问题。明白一定时期的文化是这个时期政治经济的反映。
（四）课后思考题布置
猪八戒为什么深受喜爱，其又懒又馋充满人情味的可爱个性与市民阶层的个性很相似，那么其他三人又是古代封建社会中哪一阶层的代表呢？从中可以看出什么时代特色？
（五）专题小结
教师活动：播放视频，总结专题二。
学生活动：欣赏视频，回顾专题二的知识点。感受中国传统文化的魅力。树立起传承中国传统文化的信念。
三、板书设计（教师学生共同完成）
中国古典文学的时代特色
一、纷繁时代孕文学——以史观文
1、发展过程：诗经 离骚 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说 2、演变趋势：平民化 世俗化
3、演变原因：政治 经济 思想文化…… 二、多彩文学显特色——以文观史 1、时代特色：政治 经济 思想文化 2、史料价值：补充 认真考证
附件：专题二 中国古典文学的时代特色导学案 人民版必修3
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【学习目标】
1、了解中国古代不同时期的文学特色；中国古代文学的表现形式和时代特点(重点)， 中国古代文学发展与政治经济等之间的联系（难点）。
2、通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
3、通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。感受古人的呼吸、思想、情操。增强文化修养。 【使用说明】
1、结合课本所学知识，完成基础案和巩固案。
2、合作探究，踊跃展示。注重学法，激情投入，突破难点，掌握重点。
基础案（15分钟）
课前30分钟自主完成，课中用15分钟完成展示和点评。
一．诗经的魅力
1．内容
⑴收录了 至春秋中叶的305首诗歌。 ⑵分为 三部分。
①．《风》是《诗经》的精粹，反映社会 的生活，其中也揭露了阶级压迫和剥削。
②．《雅》是周王朝王城所在地的诗歌，主要是反映贵族阶级的生活和思想感情，也表现出对社会不公及黑暗腐败现象的忧虑与不满情绪。
③．《颂》是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，主要是歌颂祖先和当权者功德。 2．特点
⑴中国 的诗歌总集。
⑵句式以 为主，或间以杂言。
⑶语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强。
3．影响：对中国文学的发展影响深远，奠定了中国文学 传统的基础，被后世列为儒家经典。
思维拓展： 《诗经》中的“风”内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往；从中也可以看到其语言特点，以四言为主，多采用重章叠句的句式，语言质朴丰富。
二．楚辞的魅力
1．产生：公元前4世纪在南方楚国产生的新的诗歌体裁。 2．特点
⑴ 的创作手法，感情奔放，想象奇特，文采华美，风格绚丽。 ⑵具有浓郁的 地方特色和神话色彩。 ⑶句式较灵活。
⑷在节奏和韵律上更适于表现丰富复杂的思想感情。 3．代表
⑴人物：屈原。 ⑵作品：
①．离骚：是一首宏伟壮丽的政治抒情长诗，风格浪漫，充满奇特的幻想。
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②．《 》：想象丰富，文辞清婉。
③．《天问》：反映作者强烈探索精神和大胆怀疑精神。 ④．《 》：直抒胸臆，描绘流放经历与心境。
4．影响：楚辞体称为⑤“ ”，文学史上常以“风”、“骚”并称。
思维拓展： 从2008年1月1日起，清明、端午、中秋节正式纳入国家法定假日，受到国人的欢迎，每年端午节，人们以划龙舟、吃粽子的方式纪念爱国诗人屈原，就是为弘扬他爱国爱民的精神和对理想执着追求的信念。
三．汉赋的风采 1．特点
⑴从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。 ⑵继承先秦诸子散文巧文多智的特色。 2．成就
⑴西汉早期：贾谊的《 》、《 》，借物抒怀，意境深沉。 ⑵汉武帝时代
①．以气势恢宏、辞藻华美为主要特征。②．代表作是杨雄的《 》和《上林赋》。 ⑶西汉后期：司马相如是最著名的赋作家。
⑷东汉：前期班固、张衡的作品地位最高。后期，大赋渐少，短篇的小赋兴起，意境更为清新活泼。
四．“李杜诗篇万口传”
代表人物 时代特征 风格特点
李白
盛唐
⑴雄奇豪放，瑰玮绚烂。
⑵以激情与浪漫著称，后称“ ”，是屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
杜甫 唐帝国由盛转衰
⑴凝重与浓郁的风格，具有强烈的忧患意识与人道主义色彩。 ⑵格律严整，艺术风格沉郁顿挫。
⑶诗有“ ”之誉，人有“ ”之名。
思维拓展： 唐朝社会变迁对诗歌风格的影响－盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景；中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露；晚唐时诗风凝重浓郁，反映了唐帝国的由盛转衰。
五．宋代词苑 1．特点
⑴由民间流行的长短句歌词发展而来。 ⑵能够合乐歌唱，句子长短不一。 2．产生
⑴唐代，民间已出现，号为“曲子词”。
⑵唐代白居易，晚唐五代时期的“花间派”词人韦庄，南唐后主 成就斐然。 3．发展
时间 词人 特点
北宋 柳永 以切身的感受，清浅的语言，白描的笔法，叙写都市的繁华和悲欢离合之情。 苏轼
打破诗与词的界限，词清新俊逸，刚健豪放
南宋
李清照 作品蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨
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张元干 豪气纵横，洋溢着悲壮激昂的爱国之情 张孝祥 辛弃疾
豪放词派的集大成者，作品有强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格
思维拓展： 宋词繁荣的原因有哪些？⑴经济： 的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。⑵阶级： 扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要。⑶政治：宋朝时期 尖锐，词更能表达作家的思想情感。⑷其他： 的推动、社会的变迁等也是宋词发展的原因。
六．元曲与市民社会
1．含义：广义的元曲，包括元代 和元代 两大类，即“剧曲”与“散曲”。 2．元散曲
⑴包括篇幅短小的小令和多支曲子连缀而成的套数两种主要形式。
⑵在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性，对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响。
⑶题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，形式活泼，描绘生动，手法多样。 3．元杂剧
⑴融合宋金以来各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式。 ⑵用中国北方流行的散曲曲调演唱，又被称为北曲或北杂剧。
⑶关汉卿创作出多部揭露黑暗现实、讴歌反抗精神的剧目。其中《 》具有强烈的现实批判性。
⑷城市里有杂剧及其他各种技艺固定的演出场所 或“勾栏”。 思维拓展： 诗、词、曲的关系如何？⑴诗：主要是指绝句和律诗，讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范。⑵词：句子长短参差，更便于抒发感情和演唱。⑶曲：可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼。⑷词、曲都是从诗发展演变来的一种新的诗歌体裁。 七．明清小说的人情世界
时期
原因
成就
明朝
⑴明中叶以后，
⑵ 的文化心理需求
章回体长篇白话小说
罗贯中的《 》，施耐庵的《水浒传》
长篇白话小说
冯梦龙的《东周列国志》，神魔小说《封神演义》、《西游记》等
短篇白话小说
冯梦龙的“三言”（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》）和凌濛初的“二拍”（《初刻拍案惊奇》、《 》
清朝
⑴社会政治和经济出现新的景象，社会生活亦趋复杂丰富
⑵晚清时期，改良主义运动兴起
⑴吴敬梓的《儒林外史》
⑵曹雪芹的《红楼梦》 ⑶蒲松龄的《聊斋志异》
⑷清末四大谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》
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思维拓展 ： 明清时期，小说进入蓬勃发展的阶段，呈现出空前繁荣的局面。不仅数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，而且在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。明清小说充分显示出小说这种文学形式的社会作用和文学价值。
升华案（20分钟）
课堂上自主学习思考，合作探究；完成展示点评；
探究一 我国古代的文学发展趋势。
探究二 唐诗、宋词、明清小说繁荣的历史背景。（以明清小说为例）
探究三 文学成就中反映出的时代特色。（文学的史料价值）
思维点拨：抓住各时期的特点。 思维点拨：文化发展往往与
政治、经济、制度等有关。
思维点拨：一定时期的文化
是这个时期政治经济的反
映。
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