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视频标签：绿叶中色素,提取和分离
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视频课题：高中生物必修一第五章第4节《绿叶中色素的提取和分离》贵州省优课
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高中生物必修一第五章第4节《绿叶中色素的提取和分离》贵州省优课
“绿叶中色素的提取和分离”实验改进探究与实践
一、学习目标
探究生活中的废弃的鸡蛋壳和纯石沙能否代替实验室的碳酸钙和二氧化硅完成本实验，因而达到废物利用，低碳环保，从而降低实验经费的目的。 二、实验原理
绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。层析液也是有机溶剂，不同的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素进行分离。 三、主要实验材料
1.新鲜的石榴树叶2. 干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10 mL），天平。
3．无水乙醇，层析液（93号汽油），二氧化硅和碳酸钙、鸡蛋壳、纯石沙。 四、方法与步骤
1.提取绿叶中的色素
（1）称取10 g的绿叶，剪碎，放入研钵中。
（2）A组向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，B组加入少许鸡蛋壳，C组加入少许纯石沙，D加入少许鸡蛋壳和纯石沙，每组分别分两次各加入5 mL无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。
（3）将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。 2．制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成宽2-2.5cm，长9cm的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线。
3．画滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。待滤液干后，再反复画一两到三次。
4．分离绿叶中的色素
将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意，不能让滤液细线触及层析液。（也可用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯。）
5．观察与记录
观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色。将观察结果记录下来。
（四）注意事项
1．选材时要选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，因为这样的叶片中色素的含量较高。
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2．研磨要迅速、充分：①无水乙醇容易挥发②为了使叶绿体完全破裂，从而能提取较多的色素③叶绿素极不稳定，能被活细胞中的叶绿素酶水解而破坏。
3．将干燥的滤纸一端剪去两角可以使滤纸两侧的色素与滤纸中间的的色扩散速度一致，得到的色素带整齐。
4．重复画滤液细线3～4次可以使滤液细线含有较多的色素。 5．滤液细线要得细而直可以使各种色素扩散的起点相同，扩散均匀。
6．层析液不能触及滤液细线以防止滤液细线中的色素溶于层析液，从而使滤纸条上色素带过浅或没有色素带。
7．层析时，用培养皿盖住小烧杯可以防止层析液中有毒物质挥发。
五、实验结论及分析
预期实验现象
实际观察到的现象
误差分析
提取色素 分离色素
六、例题分析
1．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是 A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b
D．胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在滤液中的溶解度最高 【解析】：题干要求对色素提取和分离实验现象的解释进行判断，那么首先要想到本实验都会出现哪些现象，每种现象出现的原因是什么，如果能准确掌握这些基础知识，解决本题就比较容易了。
2．下图表示叶绿体色素的提取和分离实验的部分材料和用具。据图回答：
（1）图中步骤①加入研钵内的物质：A 10mL，作用是 ；B 少许，作用是使研磨更充分；C 少许，作用是 。 （2）图中步骤②将浆糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有 。 （3）图中步骤③前去两角的作用是 ，画滤液细线的要求是 。 （4）图中步骤④中关键应注意 ：加盖的目的是 ；色素带最宽的是 ，扩散速度最快的是 。
【解析】：通过本题的图示即可知道本题是考查叶绿体色素的提取和分离的相关知识。
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那么首先要联想到关于本实验的相关基础知识，然后按照每题的要求进行做答即可。
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