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视频标签：算法与程序设计,选择结构,if语句
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视频课题：沪科版高一信息技术选修一算法与程序设计-选择结构—if…else…end if语句-四川省优课
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《选择结构》教学设计
课程名称 选择结构——if…else…end if语句
学校名称
教学对象
高一·15班 科目
信息技术
时间 2019.5.20
一、教材分析与学生分析
教材分析：
算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
“选择结构”是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，是算法与程序设计第二章第三节的内容。本节主要内容是用选择结构编写简单的程序来解决具体的问题。
通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解和掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，从而为后面多分支选择结构的学习打下基础。
学生分析：
高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力以及独立思考能力、分析能力都有了一定的水平，在教师有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。 二、教学目标
①知识与技能：学生能理解选择结构的基本概念；学生学会用VB中的条件语句实现选择控制结构。
②过程与方法：学生经过实践与验证、分析归纳掌握IF双分支语句的格式与功能。 ③情感态度与价值观：运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思想思维的逻辑性及严谨的学习态度。 三、教学重难点
教学重点：熟悉if双分支语句的格式；会使用VB语言中的if双分支语句。 教学难点：能利用if双分支语句来解决实际问题。 四、教学方法
任务驱动法、演示法、讲授法、小组合作探究 五、教学媒体
VB6.0、PPT课件、云课堂 六、教学过程
1、设计情境，引入新课
玩猜价格游戏。通过程序，引导学生进入课堂
通过云课堂软件将程序实例发送到学生机，让学生通过游戏增强对学习内容的兴趣。
同学们在选择价格的时候，是根据竞猜程序的提示而改变价格的高低的，这里存在一个价格判断的条件。
教师活动：由竞猜价格实例引出选择结构的一般流程图，讲解选择结构。 选择结构流程图
那么在VB中是如何实现简单的选择结构的呢？我们今天就一起来学习If…Else…End If分支语句。 2、合作探究，获得新知 任务：求一个数的绝对值。
师：求一个数的绝对值可以分为几种情况？
生：两种情况，一种是自身<0，绝对值等于它的相反数；另一种是自身>=0时，绝对值就等于它本身。
师：非常好，所以要求一个数的绝对值首先就是要判断它与0的关系，如果它小于0，绝对值就等于它的相反数，否则就等于它本身。
师：如果设这个数为X，它的绝对值为Y，那么就可以得到以下数学模型：
请同学们试着写出它的自然语言描述的算法： ①输入一个数X(X=val(text1))；
②判断条件X<0是否成立，如果条件成立执行第③步，否则执行第④步； ③计算绝对值Y=-X，跳转到第⑤步执行； ④计算绝对值Y=X，跳转到第⑤步执行； ⑤输出绝对值Y（text2=Y）; ⑥结束
如果我们把自然语言描述的算法再用流程图给大家展示出来，肯定就更直观、
更形象。
师生交流：讨论程序中的代码。
Private Sub Command1_Click（） Dim X,Y As double X = Val（text1） If X < 0 Then
Y=-X Else
Y=X
End If Text2 =Y End Sub
引出知识点：通过实例展示分析，引出在VB中If…Else…End If语句的基本用法。学生试着分析If…Else…End If语句的执行流程。
名称 语法格式 执行流程
选择结构 If…Else…End If
If 条件 Then
语句块1 Else 语句块2 End If
如果条件成立，执行语句块1，执行完后跳过语句块2，跳到End If 后面继续执行；如果条件不成立，则跳过语句块1去执行语句块2，执行完后跳到End If 后面继续执行。
问1：对于同一个数，这两条路径或者说语句块1和语句块2会不会都执行？ 生：学生回答( )
师：非常正确，根据条件是否成立只能选择其中一条路径执行，另外一条路径不执行。二者只能选其一。
问2：Else之后能不能再直接跟条件，比如Else X>=0 ？ 生：学生回答（ ）
师：Else 之后不能再直接跟条件，因为Else本身已包含X>=0的含义。 3、练习反馈，应用拓展──屏幕演示
练习任务：航空行李托运费的计算。航空公司规定：每位乘客最多可以免费携带20公斤行李，如果行李重量超过规定限制，超过部分按每公斤10元收费。请同学帮助航空公司编写一个计算行李托运费的程序。 （1）问题分析：
学生自主完成
（2）算法设计（师生互动）
①输入乘客的行李重量X(X=val(text1))；
②判断条件X<=20是否成立，如果条件成立执行第③步，否则执行第④步； ③计算行李的寄存费Y=0，跳转到第⑤步执行； ④行李的寄存费Y=(X-20)*10，跳转到第⑤步执行； ⑤输出行李的寄存费（text2 =Y）; ⑥结束
（3）程序设计
生：小组合作完成。
（4）程序代码编写，解决问题（上机实践）
师生互动：学生编写程序代码，教师指导教学。 Private Sub Command1_Click（）
Dim x，y As Single x = Val（text1） If X<=20 Then Y=0 Else
Y=(X-20)*10 End If Text2 =y End Sub
师：指出学习的重点──If…Else…End If。 4、知识回顾，总结提升
1、课堂小结──指出本节课程的知识点
If 条件 Then
语句块1 Else 语句块2
End If
2、分段函数 选择结构 七、板书设计 选择结构
——If...else...end if语句 八、教学反思
因为学生对计算机的掌握水平不同，动手能力不同，兴趣程度不同，我们该如何更好地引导他们取长补短，互助学习。解决方法是，在教学中应尽量让不同层次的同学互相搭配，以此来相互进行辅导和交流；另外在教学过程中教师还要尽量多的到下面去巡视辅导，回答个别同学的不同问题，从而解决所存在的差异问题；最后，还要善于帮助学生进行归纳总结。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
