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视频课题：高中英语新外研版必修一Unit 5 The Monarch's Journey乳山
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高中英语新外研版必修一Unit 5 The Monarch's Journey乳山市第一中学
The Monarch’s journey
教学设计
【教学目标】
Learning Objectives:
By the end of the class, we will be able to
-
Grasp the main idea and analyze the structure of the text by reading the passage
-
Summarize the information on the monarch’s journey by using the outline（纲要）.
3. Raise our awareness of protecting our animal friends and learn to live in harmony with them by learning how human activities affect them.
【教学方法】
本节课采用任务型语言教学方法，以应用为目的，以应用为动力，以应用为核心，旨在通过课文的学习，最终能够恰当运用相关词汇，文章内容进行概括。全文把任务的完成分成几个部分准备，而不是一次性放在整堂课的最后，这样设计的目的是降低难度，意在让所有的同学都能够参与课堂，可以选择适应自己能力的积极参与。对于难度有点大的，可以寻求小组成员的帮助。
通过采用阅读与口语表达相结合的教学策略，侧重于提高学生用英语获取信息、处理信息、分析信息和解决问题的能力。通过开展个人活动和小组活动，将合作、探究与独立思考结合起来，增强学习英语的信心，敢于用英语表达自己的观点，培养良好的团队精神。
【学生分析】
本节课的授课对象为高一学生。虽然高一学生的词汇量和语言运用能力有限，学生们对科普类文章的接触也不是很多，可是学生的思维和对文本的理解能力还是比较客观的。对高一学生来说，传统的课本知识学习和简单的语言知识学习已经不能调动他们的思维能力了，而科普说明文阅读却可以让学生运用自己的思维能力，培养自己的阅读能力。故而在本次教学设计中，教师在进行教学设计时，注意调动学生的积极性，让学生来分析和讨论文本。
【教学过程】
Before reading:
Get some information from the title and talk about the journey of the monarch.
【设计说明】通过本环节想让学生在读文本之前对黑脉金斑蝶及其迁徙有一定的了解，通过背景的介绍激发学生读的欲望。
While-reading:
在屏幕上呈现第一段的任务，让学生速读课文完成任务。
Para.1
-
What is migration?
-
What is the purpose of migration?
【设计说明】这个环节是锻炼学生的read quickly for detailed information的能力，学生根本不具备在课文的开始read quickly for structure 的能力，而且本片文章是说明文题材，所以我设计相对难度低一点的任务，让学生不至于在课堂的开始就没有信心。
Para.2
The monarch the number _____________
the appearance ____________
The migration When __________
Where __________
How long _____________
【设计说明】细读文章，了解黑脉金斑蝶及其迁徙的基本信息，在学习中体会作者用以描述the migration所使用的wonderful一词的力量。
More related information about the monarch butterfly.
A monarch butterfly weighs only about 0.57g.
The monarch is the only butterfly that migrates in the world.
Such a tiny butterfly can cover such a long and difficult journey.
思考：
How do they manage to get their destination?
Why do they take the journey?
【设计说明】此部分的插入是为了让学生对黑脉金斑蝶有更深一步地了解，从而引发学生对其迁徙目的和迁徙过程的思考，为第三段的学习做铺垫。
Para.3
The purpose: ______________________
The reasons: ____________&________________________
Retell how the monarch managed to reach the destination by the cause-effect flow charts.
…be able to tell
…use … to measure …allow …to determine… …reach…
【设计说明】提升学生的口头输出能力，这一部分的设计是为了让学生通过细读文本弄明白黑脉金斑蝶的迁徙目的。复述部分则是通过关键动词的提示，让学生重述黑脉金斑蝶的迁徙过程。为下一步的report做充分的准备。
Para.2&3
Give a report
Some information of the monarch butterfly and its migration
Good morning, guys! I’m the reporter of
Animal World. Today I want to introduce some information about the monarch and its migration… …
【设计说明】通过report环节，让学生对黑脉金斑蝶及其迁徙过程有更深刻的理解和掌握。让学生们自由发挥自己的口头输出能力，在展示中增强自信。
Para.4
What trouble is the monarch butterfly in?
The reason: ______________ ________________________
Predict the main idea of the last paragraph.
【设计说明】通过report环节，让学生对黑脉金斑蝶及其迁徙过程有更深刻的理解和掌握。让学生们自由发挥自己的口头输出能力，在展示中增强自信。预测环节则是让学生通过对第四段的理解推测最后一段的main idea。
Para.5
What influence has the research led to?
The more we know about this lovely creature, the greater the chance it will survive.
【设计说明】细读最后一段，让学生在掌握其main idea的同时从内心反思人类行为对黑脉金斑蝶的影响及思考正确的做法。
The structure of the text
Part 1 (para.1) main idea ______________
Part 2 (para.2&3) main idea ______________
Part 3 (para.4&5) main idea ______________
After reading:
As teenagers, what can we do to help protect our animal friends?
【设计说明】这部分是对本节课的延伸，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物，与动物和谐相处的正确的，可持续的发展观。
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