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视频标签：我们知道的动物
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视频课题：教科版一年级科学下册动物《我们知道的动物》吉林省优课
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教科2017课标版
一年级下册《我们知道的动物》教学设计
一、教材分析
从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。
教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。
二、学情分析
一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的
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认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。
三、教学目标 1、科学概念目标
知道动物是有生命的 能说出动物的一些共同特征。 2、科学探究目标
能说出生活中常见动物的名称及其特征。
在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特
征。
通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看
法。
3、科学态度目标
通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 4、科学、技术、社会与环境目标
培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 四、教学重难点
重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图
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示描述其特征。
难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具
熊不是动物的理由。
五、教学准备
为学生准备：动物卡片、学生活动手册等。
教师准备：动物卡片、玩具熊、教学课件、动物视频等。 六、教学过程 （一）、教学导入
回顾认识和喜欢的动物
1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？你喜欢的动物教什么名字？和大家分享下，并且来说一说它们的特征都有哪些？
2．（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？
（二）、教学活动 观察并描述一种动物
1．学生共同观察，用语言描述一种动物。
（1）（出示一张蝴蝶图片）看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？
（2）今天这只蝴蝶来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？
（3）学生自由发表自己的观点。（会飞、会吃东西、有头、有嘴
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巴、有尾巴、有脚等）
（4）同学们真厉害，把蝴蝶的特点都找出来了。 2.观察后，完成画蝴蝶的小任务。
同学们打开学生手册，在第八页完成本节课的画一种动物。画之前认真观察，并且给同学分步骤讲解画蝴蝶的过程，画完后在蝴蝶的翅膀上可以加上自己的想象，进行美化修饰。
（1）教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）
（2）学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。
① 抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。
② 指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。
③ 图画上适当加文字（或拼音）标注。 （三）、课堂巩固 1、动物介绍大会
学生分组观察，每小组观察不同的动物图片，并用语言描述动物，进行动物介绍大会。
（1）教师给每个小组准备一种动物图片。
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你能像观察蝴蝶那样，观察这些动物图片吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？
（2）学生分组观察，教师巡视指导。
（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。 让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物卡片，到前面来介绍一下它吧。
（小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充） 2、概括动物的共同特征
1．观察和描述很多种动物后，我们现在来探讨动物都有哪些特征？（同学发言，教师在黑板记录信息）
3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？ 4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。
3、观看一段动物视频
播放一段关于动物的视频，让学生观看各种各样的动物及其生存的环境，使同学们感受动物的多样性，感受动物的美，从而产生研究动物的兴趣，保护动物的感情。
（四）、总结和拓展
1．说说这节课你学到了什么？ 2．对本节课进行动物特征总结。 七、板书设计
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我们知道的动物 动物的共同特征
1．能自己运动 6．吃食物 2．有嘴 7．需要空气 3．会长大 8．会繁殖 4．有身体 9．会排泄
5．有生命 10．……
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
