联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：空气是什么样的
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学一年级下册第四单元第9课《空气是什么样的》陕西省 - 西安
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
9. 空气是什么样的
【教学目标】 知识与技能目标:
1. 知道空气没有固定的形状。 2. 知道空气会流动。 过程与方法目标：
1. 通过玩气球的活动知道空气没有固定的形状。 2. 通过玩空气连通器，知道空气会流动。
3. 通过玩注射器，知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性等。 4.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
情感态度与价值观目标：
1. 用所学到的方法，较全面的观察一种物质的性质。 2. 培养孩子热爱科学的情感，激发孩子动手操作的兴趣。 【教学重点】
认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 【教学难点】
知道空气没有固定的形状、空气会流动。 【教学准备】
教师材料：PPT、相关视频、矿泉水瓶、空气连通器、杯子。 学生材料：不同形状的气球、气筒、纸屑、注射器。 【教学时间】 1课时
【教学过程设计】 一、复习导入
1. 教师拿出没有盖子的空饮料瓶，问：老师的这个饮料瓶里面有什么？ 2. 生回答：有空气。
3. 师问：怎么才能知道瓶子里面装有空气呢？
4. 生答：将瓶子压入水槽中，瓶口冒气泡，说明里面有空气。 5. 师问：回忆一下，我们周围还有哪些地方有空气？
苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 2 -
6. 生答：教室里、海绵里、转头块里面等。
7. 师：我们周围有这么多空气，这节课来研究一下空气到底是什么样的。（板书课题） 二、观察空气的常见特点
师：咱们学习了水具有许多特点，这节课我们对照水的特点来研究一下空气都有什么性质。 生回答水的特点（会流动、无固定形状、液体、无颜色、无气味、无味道、占据空间等等），教师板书记录。
1. 请用这些方法观察空气（师引导学生回忆观察器官）讨论空气有哪些特点？ 学生汇报。（板书）
2. 空气还有哪些特点呢？我们继续研究 三、认识空气没有固定的形状
1.教师用四种不同形状的瓶子转移同一瓶水，学生观察瓶总结水没有固定的形状。 2. 小组成员合作，给四种不同用形状的气球充气，观察空气的形状。 3. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？ 4.画一画气球中空气的形状，完成实验报告单。
小结：和水一样，空气的形状也是会改变的，空气没有固定的形状。
［设计意图：通过思考气球里的空气是什么形状的，引导学生发现空气和水一样也没有固定的形状。］
三、认识空气会流动
1.利用空气连通器，让学生观察。
（1）吸管一端是一个充满空气鼓起来的气球，另一端是一个没有充气的气球。 两端连通时，会发生什么现象？ 生答：没有充气的气球也会鼓起来。
（2）教师演示，并用手交换挤压两端气球，生发现，挤压一端气球，另一端气球会变大。为什么？ 2.思考：
（1）这个小朋友在做什么（PPT）松开气球口的时候我们会看到什么？
（2）课后试着做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。为什么？ 小结：空气会流动。
3. 小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 ［设计意图：这组活动意在引导学生发现空气的又一重要特征：空气会流动。］ 四、研究空气可以被压缩，压缩空气有弹性
苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 3 -
1.注射器中冲空气，用手挤压，观察注射器活塞的变化，再松手，观察活塞变化。 2.注射器中装水，用同样的方法挤压，观察活塞的变化，感受。 小结：空气可以被压缩，压缩空气有弹性，水不能被压缩。
［设计意图：本活动意在指导学生运用多种感官观察空气，尽可能多的描述空气的特点。］ 五、复读课题，小结
1. 通过今天的学习，空气是什么样的？说一说。（板书）
2. 我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢？ 3. 指导学生完成板书表格填写。 4. 学生汇报。
5. 小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密。 六、课后作业布置
1. 出示瓶子和杯子。（PPT）按照这样的方法，猜一猜你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗？ 2.思考：有什么办法能让我们看见呢?小组讨论。
6. 教师引导：杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
