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视频标签：空气是什么样的
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学一年级下册第四单元第9课《空气是什么样的》辽宁省 - 沈阳
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课题 空气是什么样的
课型 新授 课时 1
教 学 目 的 1.通过与水对比运用多种感官比较全面地描述空气的特点。 2.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
3.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
重 点 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难 点
知道空气没有固定的形状、空气会流动。
课前准备 教师：课件、黑板贴、支架、手机、水槽、空矿泉水瓶、烧杯 。 学生：笔、记录单、打气筒、橡皮筋、气球、纸屑。 过程 教师活动 学生活动 教学回顾
导入新课 同学们，上节课老师给大家布置了一个小任务，要求大家带一些空气到我们教室来，这节课我们就一起来研究研究这位神秘的朋
友，看看空气是什么样的。（贴课题）
课前任务
学 习 新 课
一、课前任务，认识空气
1.提问：谁想上来给大家介绍一下你是怎么把空气带来的？空手？空气无处不在。 2.提问：可我们还不知道空气是什么样的，但我们之前已经认识过和它很像的水，谁还记得我们在观察水的时候都用到了哪些感官？水是什么样的？（贴感官） 3.小组活动：下面我们就用同样的方法来观察观察你带来的和周围的空气，看看空气是什么样的，并由组长汇总到对比表中，完成好的小组加分。
4.照片汇报：谁来说说用眼睛看空气是什么样的？鼻子？舌头？皮肤？（贴）空气和水有哪些特点相同？哪些不同？ 二、认识空气没有固定形状
1.提问：看来小空气比水还神秘，它看不到又摸不到还会隐身呢。这可难不倒我们，刚刚同学们有好多方法都能把它带来，有的用瓶子，有的用袋子，但我觉得这位同学的方
介绍带来的方法
回忆观察水的方法
利用感官观察空气并记录
发现空气看不到无色透明、无气味、无味道、摸不到
法最有趣，你说说你是怎么带来的？ 2.活动方法：大家都很喜欢气球我看都迫不及待的想试试了，别急，在活动前请看一些加分小妙计。下面就请各小组把空气装到气球里看看能不能发现什么秘密，开始行动吧！ 3.照片汇报：这个气球里的空气像什么形状？下一个？你带来的？
4.总结：欣赏了这么多，你发现了什么秘密？所以空气有固定的形状吗？（贴） 三、认识空气能流动 （一）吹纸屑小活动
1.提问：看来小空气不仅会隐身，它还能千变万化，那它还有什么本领呢，老师请出一个小帮手来帮大家找找看。
2.小组活动：你能让纸屑飞起来吗？这次评出5个卫生最干净的小组加分，找找方法吧！ 3视频展示：大家都用到了哪些方法让纸屑飞起来的？还有不同的方法吗？
4.总结：这些方法都是借助谁的帮忙？通过小纸屑的帮助你发现空气有什么样的本领？ （二）把瓶子里的空气移到水杯里 1.提问：知道了空气会流动，可是我们没看到它流动的过程呀，这是一瓶空气，这是一杯水，你有什么好办法能让瓶子里的空气流进水杯里，还能让大家看到它一点一点流进去的过程呢？
2.直播演示：老师用的什么办法？这样我们就能看到空气流动的过程了。
3.小结：通过小纸屑我们知道空气能流动，通过小工具我们看到了空气的流动，这都充分证明了空气有个本领是什么？（贴） 4.风的形成：你猜猜大自然的风是怎么形成的？（风车演示）
5.总结：现在空气的神秘面纱终于被揭开了，
把空气装进气球里
认识空气没有固定的形状。
体验吹纸屑活动，发现空气可以流动
通过把瓶子里的空气移到水杯里看到空气一点点流动的过程。
证明空气能流动。
谁来给大家介绍一下空气到底是什么样的？ 6.希沃小游戏：你真的认识了吗，老师要通
过一个小游戏来考考大家。 7.作用：认识了空气这位朋友，它能在生活中帮我们做些什么呢？空气在，生命才在。
总结空气是什么样的
游戏巩固
拓展空气作用
过程 教师活动 学生活动 教学回顾
课后
延伸
学了本节课，我想大家一定爱上了小空气。请同学们回去把它介绍给你的家人和小
伙伴，让大家都能和空气成为好朋友。 课后实践
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
