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视频简介:

人教版小学美术三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》重庆

视频标签:会“演戏”,的玩具

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视频课题:人教版小学美术三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》重庆

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人教版小学美术三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》重庆市南岸区南坪四海小学校

会“演戏”的玩具 
课题:《会“演戏”的玩具》(三年级下册) 课业类别:综合·探索 教材分析: 
本课属于“综合·探索”领域的课程,教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具,其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用,会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。       
教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤,展示了纸质材料制作的青蛙、人物,还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具,拓宽了学生的学习空间,更能激发学生的学习兴趣。 
通过本节美术课的学习,可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感,利用卡纸及其他材料设计制作玩具,让大家用自己设计的玩具来演出,感受玩具与角色带来的乐趣。 
教学目标:  
1.知识与能力:了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式,学会简单的玩具制作方法,能够制作会演戏的玩具。 
2.过程与方法:通过自主探索,能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。并能用自己制作的玩具,进行表演。 3.情感态度与价值观:感受民间传统文化,体验创作的乐趣,感受“演戏’带来的喜悦。 教学重点: 
重点:能用卷、折、粘、剪贴塑造等手工基本方法制作会演戏的纸偶玩具。 难点:能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。 
教学设计思路: 
开课通过老师介绍,了解我国民间会演戏的玩具都有哪些艺术形式,再用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂,吸引学生,激发学生的兴趣和表演欲望,导入课题。接下来引导学生看书自主学习,近距离观察范品,探索制作玩具的方法和步骤。再通过学生尝试制作、示范交流解决基本形的制作方法。欣赏纸偶图片感受纸偶的色彩美、造型美,小组探讨出塑造要点:色彩丰富、造型独特。解决难点。再用微课的形式,由纸偶小鱼介绍剪贴小窍门,避免出现眼高手低的毛病。在尝试演出的阶段,让学生根据自己制作的玩偶自编故事,会有意想不到的喜剧效果,更容易让学生体会到表演的乐趣。教学程序如下:【创设情景、激趣导入】--【探究交流、总结方法】—【自主创作、大胆表现】--【展示评价、审美升华】。 
                            教具准备: 
    教师:教学课件、各种纸偶、表演背景框。 
学生:手工纸、剪刀、双面胶、胶水。 
教学过程: 
教学 环节 
学生活动 教师活动 学法 教法 设计意图 
创设
情景激趣
导入 1、欣赏皮影、木偶图片,了解我国优秀的艺术形式。 
2、欣赏纸偶表演,进入情境,兴趣高涨。 
3、明确学习任务。  
1、孩子们从小到大都玩过很多玩具,你们的玩
具中有会演戏的吗?在我国民间也有很多会演
戏的玩具。(PPT展示图片)瞧,这是皮影戏,
它是一种用纸板或兽皮制作而成的人物剪影,这是木偶戏,木偶戏根据制作材料和表演方式的不同,又分为提线木偶、掌中木偶、布袋木
偶等等。 2、在咱们课堂上也来了两位会演戏的纸偶玩具,在哪呢?师表演吸引兴趣:“大家好,我是
纸偶王国的国王,邀请大家参加纸偶王国故事表演大赛。”“国王国王,我要参加,我要参加。”孩子们,你们想参加吗? 3、今天,我们就一起来学习制作一个会“演戏”的玩具,参加纸偶王国故事表演吧!(板书课题) 欣赏法  观察法  
讲解法  表演法  激趣法 
通过皮影、掌中木偶、吊线木偶等艺术形式的欣赏,感受传统文化的美感。 
以纸偶表演创设情境、激趣导入。明确教学活动任务,激发学生的学习积极性。为后期创造思维引导埋下伏笔。  
  
一、卷基本形 
1、生看书,汇报方法:一、卷基本形 
1、怎样制作纸偶玩具呢? 
观察法  
引导法  
通过学生看书,自主学习纸偶玩具制作步骤和方法,培养学
 

探究交流
总结方法  
  
 归纳出玩具制作时要先卷基本形—剪贴塑造。  2、小组观察发现基本形,汇报:圆柱形、喇叭形、口袋形。  
3、学生尝试制作基本形。  4、指名学生示范喇叭形、口袋形做法,其他学生认真观察。  
  
 
二、剪贴塑造 1、观察纸偶兔兔,发现
塑造玩具时一定要特征突出。 
请孩子们打开书17课,从示意图中找方法。 
师小组板书:卷基本形—剪贴塑造。 
2、都有哪些基本形呢? 在每组桌子上都有一个纸偶玩具,仔细观
察,去掉装饰后是什么基本形?你会做吗? 
师板贴:圆柱形、喇叭形、口袋形。 3、这些基本形你会做吗?选一个你最喜欢的试
着做一做,两分钟计时开始。 
4、发现问题,探讨方法: A、同样大的纸,为什么一个圆柱胖胖的、
一个圆柱瘦瘦的呢? 
B、你的口袋形做得这么好,是怎样做的?(生示范)     C、那做喇叭形时,有什么好办法?你来分
享一下。 师小结板贴:(卷、折、粘) 孩子们真能干,自己就学会了用卷、粘、折的方法制作基本形。 
二、剪贴塑造 
1、出示纸偶兔兔表演。 可是,它却说:咦,怎么你们都长一个样呀!瞧,我就与众不同,你们能认出我是谁吗?
你们是怎么猜到的?是呀,这对耳朵就是兔子最突出的特征,装饰上它,就能让人一眼认出来。你认为剪贴塑造时应该注意什么? 思考法  汇报法  尝试法  示范法 
总结法  组织法  表演法  
多媒体教学法  
生自主学习能力。 
通过观察范品,将学生的注意力都吸引过来。让学生近距离、多角度仔细观察纸偶玩具范作。小组观察思考,发现纸偶玩具的基本形,再次感知制
作步骤和方法。发挥学生主体意识,提高学习能力。同时老师精美的范作让学生惊叹不已,进一步激发了他们创造的欲望。培养学生独立思考能力,由学生自己发现卷基本形的方法,再尝试制作。培养学生自行获取知识的能力。 通过猜一猜,让学生明确剪贴塑造时必须特征突出,形象才逼真。为引导学生设计出想象
 
                    
             
                    
                                    
欣赏动物图片,感知动物的突出特征。 
2、边欣赏纸偶图片,边思考,它们在塑造时还注意了些什么? 
3、小组讨论塑造时除了特征突出外,还注意了些什么? 
4、生汇报:色彩丰富、造型生动。 
三、制作小窍门 
观看剪贴小窍门视频,学习先折后剪,变废为宝的方法。  
师小结板贴:特征突出,形象才逼真。 比如要塑造青蛙,应突出他的什么特征?大象呢?牛呢?(展示PPT图片) 
2、只是突出特征还远远不够,老师还给大家带来了一些纸偶玩具,请孩子们边欣赏边思考,它们在塑造时还注意了些什么? 
3、如此漂亮的玩具,塑造时除了特征突出外,还注意了些什么?在小组内讨论讨论。 
4、生汇报,师小结板贴:色彩丰富、玩偶才漂亮,造型生动,玩偶才有创意。这就是塑时应注意的三个方面,也是本节课的难点。 三、制作小窍门 
解决了难点,一起来看看纸偶小鱼的制作
小窍门吧。(播放视频) 先折后剪,可以提高速度,变废为宝,可
以节约纸张。 丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的纸偶玩具造型。通过欣赏纸偶图片,直观感受纸偶玩具的色彩美、造型美。小组内交流自己感受,总结出塑造时应注意色彩丰富、造型生动独特。 
为提高学生动手实践能力,避免出现眼高手低的毛病,用微课视频的方式进行了制作技巧的指导。教给学生两种实用价值极强的剪贴小窍门:a.剪一变二,b.变废为宝。自主创作大胆表现  
  
1、明确制作任务和要求。 2、动手制作一个造型独特、色彩丰富、造型生动
的纸偶玩具。 1、掌握了小窍门,
再来听听纸偶兔兔对我们提出的制作要求: 
A、每人制作一个会演戏的纸偶玩具。 
B、使用剪刀注意安全,垃圾收回垃圾盒。 C、比比谁的玩具特征最突出,获得逼真星,
色彩最丰富,获得色彩星,造型最生动,获得
创意星。 2、生大胆创作,师指导。 
操作法  实践法 引导法  
巡视指导法 
通过玩具兔兔对我们提出的制作要求,让生明确设计任务
及要求。 展示评价 审美升华 
1、根据玩具特征,组内创编故事。 2、小组表演展示。 
 3、集体评选 
 1、孩子们,让我们把玩具套在手上,给自己的
玩具取一个好听的名字,在组内创编一个故事,
参加纸偶王国故事表演吧。 
2、两分钟创编故事,计时开始。 3、哪一组愿意登台表演,请其他孩子做文明观
众、公正评委,请第X组闪亮登场。 
4、你最喜欢谁的玩具,为什么?评出“逼真星”、“色彩星”、“创意星”、集体表演奖。 
5、小结:这节课我们用纸制作了特征突出、色
彩丰富、造型生动的纸偶玩具,其实在生活中还有很多材料都可以制作会演戏的玩具,比如手套、暖手袋、袜子等,只要我们善于思考,积极动手,就能创造出美丽和奇迹。 6、孩子们举起自己的纸偶玩具,随着“找朋友”的歌声找到自己的好朋友,在课下一起表演吧。 
展示法  评价法  欣赏法  表演法 
引导法  评价法  组织法  小结法   
作品评价环节通过故事表演的形式,巧妙的将互评、自评、集体评价、师评结合起来。“逼真星”“色彩星”“创意星”、“表演星”的设立将作业要求以评价指标的形式呈现出来。为学生评价提供了依据。故事表演与课堂导入首尾呼应,为这堂课营造了完整的教学情境。

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