视频简介：
视频标签：生活中的,各行各业
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《生活中的各行各业》小学品德与社会人教版-天津市
教学设计、课堂实录及教案：《生活中的各行各业》小学品德与社会人教版-天津市宝坻区进京路小学
新设计 评论
2教学目标 评论
1、知识与技能目标:
(1) 知识方面:
A. 让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要各行各业,并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
B. 了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系
(2)能力方面:
通过结合学生生活实际,使学生了解社会需要各行各业以及各行各业之间的分工与合作的关系,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法:
让学生在教师的引导下,在小组讨论活动中自己感悟,体会社会需要各行各业,学生通过学习研究,从中让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,提高课堂教学的实效性。
3.情感、态度、价值观目标:
通过让学生对身边生活的调查,使学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,培养学生尊重他们的人格、感谢劳动者的情感。
3学情分析 评论
知识能力方面:有关“各行各业”话题的学习,对于四年级学生来讲并不陌生,但是他们只是懂得一些粗浅的知识,对某些问题不能理解,不会分析。通过活动的体验,让学生了解各行各业之间的分工与合作的关系;而且在活动中培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
信息技术因素分析:本主题的学习使用了自制课件“练习本的生产动画”,“ 各行各业劳动者的图片”视频“环卫工人”直观、形象地使学生了解了生活中的各行各业以及他们之间的分工与合作的关系。
情感态度和学习基础分析:四年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段,对生活的体验不深,而且大多还不能做到主动留心观察社会生活,因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识理解不够,所以这节课应充分利用媒体资源,给学生直观印象,学生立刻产生浓厚兴趣,纷纷发表自己的见解让学生逐渐感受各行各业劳动者的重要性,从而引导他们在实际生活中尊重别人。
4重点难点 评论
1、教学重点:知道我们的生活需要许许多多的行业,通过调查身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。体会劳动者的辛劳,尊重他们的劳动成果。
2、教学难点:了解行业之间的分工合作关系
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、师生互动 生成话题 评论
导入;很高兴又开始了品德与社会课的学习,希望我们共同度过一个难忘而又愉快的40分钟。我想,在座的每位同学都有自己的理想,谁愿意把你的理想和大家一起分享。
生:(我长大了也想当老师,因为老师这个职业很神圣,是知识的传播者;我将来想成为一名人民警察;......)
师:在这里我也祝愿你们将来都能实现自己的理想,加油!同学们的理想几乎都是不一样的,正所谓人各有志,那么也正是因为人们的理想不同,选择不同还有社会发展的需要不同,才有了今天社会上形形色色的多种行业,那今天我们要谈论的话题就是:生活中的各行各业(出示课件并板书课题)
〖设计意图:在课的开始,以学生和老师聊天的形式教学,营造了一个轻松愉快的氛围,给孩子们减轻了课堂上的压力,让他们轻松的交流。这样也缩短了师生之间的距离,体现了人文性。〗
活动2【活动】二、反馈互动 有效生成 评论
(一)、行业小调查
1、师:课前我请同学们开展了一个小记者采访活动,去调查我们身边各行各业人的工作情况,小记者们,你们的采访顺利吗?
生: 顺利。
2、师: 谁来汇报一下你采访采访的情况?
3、师:在采访的过程中,你还有哪些问题没有解决?
生: (问题一:有些行业的人觉得自己的工作没有出息,低人一等,你是怎样理解的?
问题二:生活中有多少行业?
问题三:各行各业与我们生活的关系?)(出示课件)
4、师:针对问题一展开讨论,让学生明确各行各业只有分工不同,没有高低贵贱之分。
5、针对问题二教师做简单的介绍后板书:农业 工业 其他方面出示多个行业的名称,让学生结合教材43页的表格试着给行业分分类。
〖设计意图:美国教育家杜威说过:教学不仅仅是一种简单的告诉,应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。因此,课前让学生们采访、调查,课前调查关注了孩子们自身的生活体验和实际情况,体现了课程的活动性特点。〗
6、针对问题三出示课件“多少人为了我”
(1)、师:在一天的生活中有多少人在为我们忙碌呢!由于行业不同,劳动者的工作岗位也不同。每天,从清晨到夜晚,各行各业的劳动者都在自己的岗位上辛勤地劳动,我们的生活才这么快乐和幸福!让我们一起来看看他们忙碌的身影吧!(播放清洁工人劳动画面)
(2)、生:观看短片
(3)、师:在刚才的短片中你看到了什么?(看到了环卫工人、洒水车)
师: 在生活中还有很多人也向他们一样在为我们服务着,请看(出示课件: 各行各业的劳动者)
师:由他们你们想到了什么?
生:因为有了他们的辛勤工作,人们才会有这么多宁静祥和的早晨。
……
〖设计意图:在教学本环节时,为了让学生更好的了解各行各业劳动者的劳动过程,知道这些劳动的艰辛程度和重要性,设计了一段录像和播放课件,展示我们生活熟知的劳动者照片,给学生直观印象,学生立刻产生浓厚兴趣,纷纷发表自己见解再一次让学生体会到社会离不开各行各业的劳动者让他们真正接受应该尊重各行各业的劳动者。〗
(二)、反思思考:假如……
1、师:原来,在我们的身边有这么多行业的人在默默无闻地为我们忙碌着,然而我们可能从来都没有意识到他们的存在对于我们有多么的重要,不妨让我们来试想一下,假如有一天,他们都停止了劳动,我们的生活将会是什么样子?
课件演示:假如没有了老师。。。。。。
假如没有了医生。。。。。。
假如没有了警察。。。。。。
假如没有了农民。。。。。。
假如。。。。。。
2、生:同桌讨论、交换意见
(假如没有了老师,我们会没有文化,也不会从老师这里懂得做 人的道理;……)
3、 师:从刚才的活动中,你明白了什么?
生:我们的生活离不开各行各业的劳动者;(板书: 离不开劳动者)
生: 每个行业对我们来说都很重要,我们要尊重和感谢他们;(板书: 尊重 感谢)
……
师:那么,在我们今后的生活中,你会以怎样的实际行动去尊重他人的劳动呢?
小组讨论:“生活中,应该以怎样的实际行动去尊重他人的劳动?”
〖设计意图:以生活为依托,调动和利用学生已有的生活经验,从反面让他们感受到生活中不能没有各行各业的劳动者,从而引发对劳动者的尊重和感激意识,并珍惜他们的劳动成果。〗
(三)、了解行业之间的联系
1、师:同学们。现在我们已经了解了生活中的许多行业,并且认识到,它们与我们生活之间的关系。那么行业与行业之间又有什么联系呢?
(1)、(出示练习本)师:看,这是什么?那你们知道练习本的生产过程吗?老师请你们看一看它的生产过程,边看边想,练习本生产需要哪些材料和哪些措施?它的生产联系到了哪些行业?(学生看课件,动态展示练习本生产过程)
(2)、师:谁来说一说,练习本的生产涉及到哪些行业?(学生说)
(3)、师:那我们来看一看,练习本的生产主要与哪些行业有关。(教师逐一点击各方面的课件)
(4)、师:(课件,生产练习本与需要联系的行业简易图)同学们,从练习本的生产过程中,你们发现了什么?
(5)、师小结:你看,小小练习本的生产,涉及许多的行业。
〖设计意图:通过动态画面,让学生了解与练习本生产有关的各行各业,使学生认识到一个产品的生产,是经过了许多行业的分工与合作才得以实现的。〗
2、师:这是什么?(教师出示面包)
现在我们就来开展一个模拟活动,活动的名字叫做“我来当厂长”
(1)、选派六名同学分别扮演六种行业:化工厂 交通运输 电力公司 学校 机械厂 农业生产。
(2)、其他同学以面包厂厂长的身份说一说:“面包生产的整个过程都需要和哪些行业联系,并说说为什么?”
(3)、师小结:通过刚才的活动,我们知道了面包的生产与许多行业都有着密切的联系,并了解了行业之间的分工合作的关系。
〖设计意图:兴趣是最好的老师,通过情境模拟活动激发学生的学习兴趣,调动学生的参与热情,了解行业之间的分工合作关系,从而突破难点。〗
活动3【活动】三、拓展延伸 感情升华：制作祝福卡 评论
师:生活中,那许许多多的劳动者,当然也包括我们的爸爸妈妈,为了我们安宁、幸福的生活,在忙碌、辛劳着。为了表达我们的尊敬和感谢,我提议,用你灵巧的双手为你采访过的人亲手制作一张祝福卡,怎么样?
生:拿出准备好的卡片,卡纸等工具制作祝福卡(放音乐:)
〖设计意图:让学生在教师创设的情景下,动手制作一张祝福卡来表达对劳动者的尊敬和感谢,感情升华。〗
展示作品 师生互动
结尾:今天的活动虽然就要结束了,但我们和各行各业劳动者的相处是长久的,在生活中,让我们时刻怀着一颗感恩的心去面对每一位在你身边默默付出的人,懂得并学会尊重他人的劳动。(播放歌曲: <<感恩的心>>)师生边唱边做动作) 。最后,让我们对全天下所有的劳动者,大声的说一句(“谢谢”)(我爱你)
〖设计意图:在无痕迹中育人。“感恩的心”这首歌作为全课结束,画龙点睛,润物无声,自然中达成“学会感恩”的道德教育目标。〗
板书设计:
生 活 中 的 各 行 各 业
农业: ↘ ↙ 尊重
工业: 离不开劳动者
其它方面:↗ ↖ 感谢
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