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部编人教版小学道德与法治一年级下册9《我和我的家》平罗

视频标签:我和我的家

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视频课题:部编人教版小学道德与法治一年级下册9《我和我的家》平罗

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版小学道德与法治一年级下册9我和我的家-平罗县城关第一小学

《我和我的家》教学设计 
平罗城关第一小学    董学珍 教材简介: 
    《我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》下册第三单元“我爱我家”的第1课,包括:我来到我家;我的家人;我身上有家人的影子;家人的故事四个部分。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。 教学目标 
    1、初步感知“家”的含义。 
        2、懂得家的构成,知道家庭成员间的称呼、关系。 
      3.通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,感受家庭生活的温馨。   教学重难点 
  1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员间的称呼,了解家人的工作、爱好、习惯。 
  2.难点:懂得自己与父母血脉相依,感受家庭生活的温馨。   教学准备 
  教师准备:课件、音频资料《家族歌》《婴儿啼哭》;视频资料《成长的脚步》.《让爱住我家》 
  学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭生活的图片。   教学过程 
  一、聆听声音,导入新课 
1.师:同学们,我们一起来听这是什么声音?(音频:婴儿啼哭声) 
   师:那一天,你呱呱落地,来到这个世界,来到你的家,在爸爸妈妈的呵护下,一天天的长大。 
2、看视频:成长的脚步。(师:这个视频记录的是:你出生了,在爸爸妈妈的呵护下,学会了走路,叫了第一声妈妈,上了幼儿园,第一次认识了小伙伴,上了小学,第一次戴上了红领巾,第一次考试得了一百分,第一次参加校运会,直到今天,一个十全十美的你坐在一年级的教室里学习。) 3、此时此刻,你的感受是什么?(学生自由说) 
4、师:我们爱我们的家,有了这个温暖的家,才有了我们的今天。今天我们就来学习9课《我和我的家》。 
 
                    
             
                    
                            二、教学活动: 
活动一:采访小故事:我来到我家 
     1、你知道你是怎样来到你家的吗?你的出生给家人带来了怎样的情景?   学生自由发言。(听奶奶说,妈妈生我时.....) 
师:你的出生给爸爸妈妈爷爷奶奶带来了无穷的快乐,使我们的家庭可爱、温馨。 
2、你的身份和地位 
出示户口本:这是什么呀?户口本证明了你来到你家的身份和地位,谁知道户口本的第一页写的是什么?(户主)写你名字的一页还写了什么?(长女,长子)意思是?(爸爸的女儿或儿子) 这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身份和地位。 活动二:聊家人 
    1、聊一聊“我的家人” 
师:我们每个人都有一个家,家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?   板书:我                         (孙 辈) 
             爸 爸      妈 妈                  (父 辈)         爷爷   奶奶    外公  外婆              (祖 辈) 
(在这个家里,我是最小的,但我得到的疼爱是最多的,当你有困难的时候,爸爸妈妈会帮助你,当你有危险的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶会保护你;你在亲人的呵护下一天天的长大了,长大了的我们,要学会感恩,学会孝敬他们。) 
2、在这个大家庭里还有哪些亲人?(叔叔,姑姑,阿姨,舅舅,哥哥,姐姐,妹妹,弟弟)(请学生说出这些亲人的关系并填写在相应的位置上) 
师小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。 
祖辈是我们家庭的根基,父辈是我们家庭的枝干,孙辈是家庭的枝叶。 3.读儿歌,认家人(播放《家族歌》,学生跟读)   爸爸的爸爸叫爷爷   爸爸的妈妈叫奶奶   爸爸的弟弟叫叔叔   爸爸的姐妹叫姑姑   妈妈的爸爸叫外公   妈妈的妈妈叫外婆 
 
                    
             
                    
                              妈妈的兄弟叫舅舅   妈妈的姐妹叫姨妈  活动三:找“影子” 
  师:刚才,我们知道了家庭成员之问的关系、称呼,在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 
1、请看这几张全家福,说说你看到了什么?(学生先观察再自由说) 
2、请小朋友们看看自己的全家福,说说自己和家人有哪些相像的地方?你身上有哪些家人的“影子”呢?(小组合作交流说一说) 
师:同学们,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。现在我们来做一个“击鼓传花话家人”的游戏。 
3、游戏:“击鼓传花话家人” 
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人,并把你和家人相像的地方说给大家听。(自主:利用多媒体展台展示全家福,学生边介绍家人边表演) 
(大家好!这是我的妈妈,这是我的爸爸.......我的眼睛长得像妈妈;我的嘴巴、鼻子长得像爸爸......)  
  4、除了长相相像,还有哪些相像的地方?(我和妈妈都喜欢吃辣的,我和爸爸都喜欢下棋....) 
    5、为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?(学生自由说) 
  师小结:我们生活在一个家庭里,爸爸妈妈的言行举止影响了我,我们身上流淌着爸爸妈妈的血脉,我们遗传了爸爸妈妈的因素。 
活动四:“幸福”喊出来: 
小朋友们,我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻,大家想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?(生1:祝福爷爷奶奶健康长寿;生2:祝福我们一家平安幸福) 教师板书:健康,  平安,  幸福 三、 课堂总结: 
1、同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈„„我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱。我们要爱我们的家。 
2、就让爱永远住我家吧!播放视频《让爱住我家》 

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