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视频标签：我是一张纸
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视频课题：人教版部编道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》河北省 - 保定
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学校名称 河北省保定市永华南路小学
课例名称
《我是一张纸》
教师姓名
黄燕 学段学科 小学道德与法治 教材版本 人教五·四
学制2011课
标版（部编）
章节 第3单元 年级 二年级
教学目标
1、知识与技能目标：结合生活中各种纸不同的作用了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、过程与方法目标：通过完成“学生用纸情况调查表”培养学生观察和调查能力，课上的小组
汇报训练学生的表达能力，逐步引导学生形成遇事多思善问的好习惯。
3、情感态度与价值观目标：在小组讨论活动中，学习节约用纸的方法，初步形成节约用纸的意识。
教学重难点
重点：解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森
林、爱护环境要从我做起。 难点：学习节约用纸的方法，初步形成节约用纸的意识。
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学情分析
这部分内容是在学生初步有了节约每一滴水节约每一度电的意识上进行教学的。教材从学生熟悉的家庭生活情境引出不同纸的作用，并安排了学生小调查、小组讨论等一系列的活动来帮助学生认识到节约用纸的重要性和学会如何节
约用纸，为今后进一步形成节约资源的意识奠定了基础。本课的一些数据大而且离学生生活较远。对于低年级学生来说，要变数据为图像依靠多种多样的活动让节约用纸的意识在学生心中扎根。
教学方法
根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知―引发思考―动手体会―意识形成―指导行为”的认知过程，设计出包括：观察、
思考、动手、想象、交流等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手段提升教学效果。以此使学生形成意识养成习惯，给学生动手、探索、合作交流的机会。
教学
一、 故事导入，发现纸
故事导入《五张纸的故事》孩子们看完这个小故事，你想说什么？
学生：我知道了纸的种类很多。除了故事中提到的五种纸，孩子们你们还从生活中发现了哪些纸？
师：原来纸和我们的生活密不可分，不仅我们的学习离不开纸我们的生活也离不开纸。
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过程
学生：我看到最后一张纸很不开心，因为它被浪费了。
这张纸只写了两个字就被扔了，太可惜。 孩子们你们知道纸是怎么来的吗？
小视频：纸的诞生
纸是多么来之不易呀！我们应该怎样对待它呢？
【学生表演生动有趣的小故事，立刻吸引了所有学生的注意力。五张纸的不同命运不仅让学生知道了纸和我们生活联系紧密，通过换位思考，自然引学生入新课我们要节约用纸。这样的导入充分地调动了学生的学习热情。】
二、活动一：查用纸，算数量
课前老师让大家去调查自己一天用纸的情况，同学们完成了吗？
学生汇报：自己一天用纸的数量。
学生小组展示一天的用纸量，展示全班一天用纸
量。
学生计算：一天的用纸量
全班计算：一天的用质量---计算全校的用纸量（学生用手比一比）
出示：书中的一句话“4000张作业本大小的纸，要用去一棵20年的大树”。
图片树木被砍伐，引导学生说出心中所想。
总结：对于我们小学生来说节约一张纸，保护一片绿，就是保护森林保护环境。
【巧用看一看比一比的方法，让学生从直观到抽象的理解什用纸数量的巨大，从而心有了保护森林就要节约用纸的想法】
二、 活动二：辨浪费，说节约
1、说一说：我们身边的浪费纸张行为。
典型事例引导学生明辨浪费行为，并能主动纠正他人的行为。
图片没有树我们的生活会怎样？ 2、想一想：我们应该怎样节约用纸。
3、读一读：汇总节约用纸小妙招，编成童谣。
【就生活中的现象，引发学生的思考，逐步让学生形成节约用字的意识，渐成习惯指导学生的生活行为】
四、拓展延伸
《废纸再利用》师：你们看，多么神奇呀！经过一道道工序各种废纸变身成崭新的纸箱，纸板。再次发挥它们的作用，为我们的生活带来方便。孩子们无论是我们写字的纸还是我们生活中的废纸盒都可以再次利用，做成我们的绿色环保纸，这种废纸利用节约了木浆，保护了森林。
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【动画直观、形象地演示，使教学难点简单化。让学生看到废纸回收真实可行，效果显著。】
五、全课小结
孩子们就要下课了，这节课你收获了什么？
引导：老师把同学说的小妙招编成了一首童谣，我们一起读一读。
一张纸，写两面，节约用纸为环保。 废纸卖给回收站，继续用来把纸造。 阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。 剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。 从小养成好习惯，节约用纸永记牢。 我们今天小小的动作会让地球明天多一片绿色。
教学反思
“小小一张纸”是一节以学生活动为主的课，对于低年级学生来说，依靠传统的教学方式，很难让学生整堂课都保持高度的注意力，往往难以达到预期目标。
因此，本节课以关注学生节约用纸的意识形成为立足点，以“纸和我们的关系”为主线，设计多种符合学生年龄特点的实践活动，借助多媒体辅助教学，取得了以下教学效果：
1、恰当地将视频内容与教学内容进行整合，大大激发了学生学习的积极性。
无论是开始的《纸的诞生》还是课中引人深思生活场景的再现，利用多媒体将枯燥的教学寓情景之中，符合小学生的年龄特点，使学习内容变得生动、形象。
2、通过学生课前调查课上汇报，看一看，比一比等活动将动手与动脑自然融合在一起，使学生自然地认识到节约用纸的重要性从而一步步形成节约用的意识。
本节课注重联系学生的生活已有经验，为学生创设自主探索的空间，学生通过“发现、观察、思考、比较”等活动对节约用纸从感性认识上升到理性思考；同时把多媒体能融入到教学中，补充知识开拓眼界，在学生形成意识过程中起到了画龙点睛的作用，从而突破教学重、难点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
