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视频标签：我们的公共生活,生活处处有规则
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教部编版教材《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》第9课《生活处处有规则》河北省优课
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9《生活离不开规则》教学设计
教材分析
本课是人教部编版教材《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》中的第二课。由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个板块组成，通过本课的学习，可以让学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生更深刻地认识到规则的意义，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需要。
学情分析
三年级的学生，经过了两年多的学习生活，他们的观察能力以及
知识储备都有了提升，对规则有一定的了解，特别是学校生活中的规则，但还不能严格要求自己，对遵守规则的重要性认识的还不够，没有把遵守规则内化为自身成长的需要，没有形成自觉遵守规则的意识。本节课重点让学生体会到规则的重要性，从而提高他们自觉遵守规则的意识。
教学目标
1.了解规则，知道生活处处有规则。 2.体验规则的意义，了解规则的作用。
3.通过学习，树立自觉遵守规则的意识，懂得积极维护规则。
重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 难点：养成自觉遵守规则的意识。
课前准备
1.学生准备：组织学生课前查一查、找一找、问一问，搜集生活中的规则。
2.教师准备：游戏及活动道具、多媒体课件。
教学过程
活动一：游戏《小鸭子跳出来》
师：同学们好！老师知道大家都喜欢玩游戏，下面我想邀请几位同学上台和老师一起做一个游戏《小鸭子跳出来》。
被选中的学生上台准备游戏。
师：没有被叫的同学也不要失望，老师现在聘请你们为游戏观察员，你们要仔细观察、一会儿老师还要给你们提问哦！台上的学生，请在我桌子两边站好，一人拿一根线。你们手里的每一根线都牵引着一只小鸭子，游戏开始后让你手中的小鸭子跳出瓶子，准备好了吗？观察员们让我们一起来“发号施令”——预备开始！
生：听到开始口令后操作游戏。 师：我们的小鸭子们都跳出来了吗？ 生：没有。
师：感谢几位同学的配合，请回座位。下面我要采访一下观察员，你看到了什么？
学生描述观察到的情景。
师：谁能说说游戏失败的原因是什么？ 学生自由发言。
师：同学们观察的很认真，分析的也很正确。我们游戏失败的主要原因是没有规则。（板贴：规则）
下面就让我们一起为这个游戏制定个规则吧，大屏幕出示活动要求并让学生读要求。
生：小组合作按要求完成游戏。
师：让我们来采访一下最先完成游戏的小组，你们小组制定了什么规则?
组长汇报小组制定的游戏规则。
师：你们组是怎么排序的，依次介绍一下？ 组长介绍组员让小鸭子跳出瓶口的排序。
师：（走近最后一个让小鸭子跳出瓶口的孩子）人人都想争第一，但你还是最后一个出来，那你愿意第一个出来吗？
生答（教师根据学生的回答，点评学生遵守游戏规则。） 师：精彩的游戏，是伴随我们成长的好伙伴。每项游戏都有规则，
你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
学生自由发言。
师：在游戏中规则发挥着重要的作用，没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行，那我们的生活呢？更离不开规则！
教师板贴：生活离不开（此时板书完整呈现课题：生活离不开规则）
【设计意图：用学生最感兴趣的游戏激发学生的学习激情，通过游戏活动体会规则的意义。】
活动二：调查汇报
师：课前，我们调查了生活中的规则，下面让我们拿出调查单来交流一下我们的调查结果。（大屏幕出示调查表）在二年级第一学期的时候我们就曾学习过《班级生活有规则》这一课，谁来说一说我们熟悉的班级生活中都有哪些规则呢？
学校生活中的规则有：
社会生活中的规则有：
学生自由发言。
师：这些规则在我们的班级公约里都有体现，让我们一起来读一读我们的班级公约吧！（大屏幕出示班级公约）
学生齐读。
师：班级以外我们的校园生活中又有哪些规则呢？ 学生自由发言。
师小结：（大屏幕出示校园规则图片，教师配图总结。）同学们，我们每天沿着黄线有序地进出校园，上下楼梯靠右行，认真听课，文明有序地参加各项活动，爱护校园里的一草一木，有了规则的约束，我们的学校生活才可以更加和谐美好！
师：不仅学校有规则，社会生活中也有不少规则呢。谁愿意把自己收集的社会生活中的规则与大家分享一下？
生：配图或照片分享自己收集到的社会生活中的各项规则。 【设计意图：引导学生通过课前查阅、实地考察、调查访问等方式来寻找生活中的各种规则。以学生自身生活为切入点，把主动权交给学生，让学生畅所欲言，做到以学生为主体。】
活动三：情景体验（上下电梯）
师：生活中真是处处有规则。可是有的人却认为规则多了太烦人，定这么多的规则干什么？让我们体验一下如果没有规则，会出现什么样的情况呢？
（一）体验无规则上下电梯
师：电梯是我们是我们生活中很常见的事物，乘坐电梯有什么规则？
学生自由发言。
师：那如果不遵守规则会发生什么呢？让我们来体验一下。 学生表演。
师：体验结束了，老师想采访一下你们，在刚才的过程中你们有什么感受？
体验者说体会。
（二）体验有规则上下电梯
师：下面再让我们来感受一下有规则的上下电梯是什么样的，各就各位准备！开始！
学生表演。
师：上下电梯顺利完成，让我们把最热烈的掌声送给这些体验者，请回去！下面老师想采访一下底下的小观察员们，你看到两种怎样的现象？
学生自由发言。
师小结：两种现象形成了鲜明的对比，有规则彰显有序、文明，无规则制造麻烦，带来困扰。人人遵守规则，就能够让我们的生活更有序、更文明。（板贴：有序、文明）
【设计意图：通过情景体验让学生亲身体会到规则的意义、作用。】
活动四：听故事、看视频、谈体会
师：遵守规则不仅仅体现了社会的有序、文明，它还有与我们每一个人都息息相关，下面就让我们从一个个事例中去感受吧！
听“阅读角”故事：楼梯踩踏事件。
师：如果说刚才我们看到的是发生在校园生活中的事例，下面我们再来看一些发生在社会生活中的真实事例。
观看违返交通规则，车毁人亡的视频。
师：同学们从这些真实的案例里，你感受到了什么呢？ 学生谈体会。
师小结：不遵守规则是要付出生命代价的，规则可以保障安全，保护生命，让我们幸福生活。（板贴：安全、幸福）
师：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例呢？ 学生自由发言。
【设计意图：通过听故事、看视频、结合自身谈体会，让学生再次深刻地感受到规则的意义、作用。】
活动五：小探究
师：一桩桩真实的事例告诉我们不遵守规则会让人们付出惨痛的代价，可是为什么有些人有时候就不遵守规则呢？
学生小组讨论并汇报。
师小结：无论何时何地我们都要自觉遵守规则。
【设计意图：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习要充分发挥学习小组的力量。通过小组探究让学生树立自觉遵守规则的意识。】
活动六：守规则宣誓
师：生活处处有规则，每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？请同学们拿出笔来完成61页表格。
规则
作用
学生自由发言。
师：我们要践行规则，让规则发挥最大的作用，请全体起立，举起你们的右手和老师一起来宣誓！
师生集体宣誓
【设计意图：生活需要仪式感，通过集体宣誓让树立自觉遵守规则的意识。】
课堂总结：“没有规则，不成方圆”，它约束了每个人的行为，维护了社会的正常秩序，同时也保护着我们每一个人的生命安全。遵守规则要从我做起，从现在做起，同学们这节课我们就上到这里，让我们从有规则按序走出教室开始吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
